世界著名大学校长清华访谈录

本书包含了对19位世界有名大学校长的深度访谈。这些校长来自北美洲、非洲、欧洲、亚洲、大洋洲，因不同的机缘访问了清华，对以清华为代表的亚洲大学的崛起非常期待，并致力于推进全球范围内的智识交流与合作。本书以原始形式呈现了我们对校长的深度访谈，力图呈现给读者最本真的思考和拥有原创性的见解，对认识和把握全球高等教育的发展趋势具有重要价值。校长们对全球高等教育的深刻洞察和对中国高等教育的期待表明，大学在本质上是具有国际性的机构，对国家和世界的未来负有重要责任。

全球大学校长声音
第一章 法国巴黎政治大学校长弗雷德里克·弥雍教授访谈
第二章 英国埃克塞特大学校长史蒂夫·史密斯爵士访谈
第三章 美国莱斯大学校长大卫·利布朗教授访谈
第四章 澳大利亚昆士兰大学校长彼得·霍伊教授访谈
第五章 英国曼彻斯特大学校长南希·罗斯韦尔教授访谈
第六章 德国亚琛工业大学校长乌尔里希·吕迪格教授访谈
第七章 美国伍斯特理工学院校长劳瑞·莱森教授访谈
第八章 加拿大阿尔伯塔大学校长大卫·图宾教授访谈
第九章 南非斯泰伦博斯大学校长维姆·德·维利尔斯教授访谈
第十章 斯里兰卡科伦坡大学校长莱克什曼·迪萨纳亚克教授访谈
第十一章 意大利都灵理工大学校长吉多·萨拉科教授访谈
第十二章 日本早稻田大学校长田中爱治教授访谈
第十三章 美国芝加哥大学校长司马博教授访谈
第十四章 韩国延世大学校长金永和教授访谈
第十五章 哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学校长胜茂夫博士访谈
第十六章 比利时鲁汶大学校长吕克·塞尔斯教授访谈
第十七章 新加坡管理大学校长江莉莉教授访谈
第十八章 加拿大滑铁卢大学校长费里敦·汉杜拉普教授访谈
第十九章 德国慕尼黑工业大学校长托马斯·霍夫曼教授访谈
核心见解与未来展望
后记

     【访谈背景】 一般而言，从全球很好大学的官网看，它们都有极为庞杂的组织机构图——领导这样的机构，需要校长有很好的领导力。因很好大学校长的领导权威、专业学养和社会声望，对他们进行研究具有特别的价值与意义。但是，我们至今对全球大学校长这一群体知之甚少。虽然媒体时常有关于校长观点和大学新闻的报道，但鲜有相关学术研究深入分析这些具有全球影响力的人物。对校长以及他们的工作进行研究，具有巨大的学术价值。 有鉴于此，清华大学2019年启动了学校文科“双高”研究课题“世界一流大学的发展战略及校长领导特质研究”项目，这也是清华大学2011年百年校庆前启动的工作之一。项目的目的是收集和理解大学校长的经验和很好实践，增进合作院校间的相互了解与交流合作，形成关于全球高等教育的普遍知识。该项目汇集了全球大学领导的思想、经验和实践，校长们对参与访谈态度非常积极。本书收录了对2019年访问清华大学的18位全球知名大学校长的深度访谈和2020年对慕尼黑工业大学校长的在线访谈。这些访谈不仅展现了校长们很好的领导力，也呈现了他们对全球高等教育和中国大学发展等议题的看法与深入思考。这些校长在2020年对新冠肺炎疫情的应对不仅在本校和本国，也在全世界范围内发挥了极为重要的作用。阅读本书，有助于理解他们的决策。 作为一流大学（ARWU，2019；金名等，2020），清华大学每年接待包括“校长”“副校长”等诸多全球大学领导前来访问。大学校长访谈项目邀请来访的大学校长参与时长为1小时的半结构式访谈，访谈提纲包括20个问题，内容涉及校长本人和管理团队、校长所在大学、清华大学、中国高等教育和全球高等教育等。访谈中并非所有的问题都会被问到，但是交谈中会出现许多丰富的信息，校长们谈话的发散性更为其观点赋予了鲜活的生命力。访谈前，校长签署同意书，访谈以英语进行，访谈结束后进行录音和转录，并被译为中文。项目组2019年完成18次线下访谈，2020年在线完成了对慕尼黑工业大学校长的访谈。所有双语访谈整理稿均返送给各位受访校长审阅和修订。修订后的文稿呈送给清华大学领导作为决策参考，也为学术研究提供了定性分析资料。 倾听校长的声音 对大学校长及其领导力的研究具有重要的研究价值和实践意义。它把对大学校长的研究从未知经验领域转到了学术研究领域。此前的相关研究常见于英语文化圈（e.g.ACE，2017；Scott，Coates & Anderson，2008；Shattock，2013；Bosetti & Walker，2010；Bryman，2007），但其他研究非常少（e.g.Sirat et al.，2012；Huang，2015），对世界其他区域的研究则更为少见。本研究有助于校长们了解同行及其工作，有助于深化很好大学之间的国际交流与合作，有助于为未来的校长提供指引，也为未来的国际研究提供概念和实证基础。事实上，随着许多国家政治经济形势的变化，权力和责任的重心正从高等教育体系向高等教育机构转移，从而强化了大学领导者的工作，因此深入了解全球大学校长变得越来越重要（Shattock，2013；Badillo-Vega，Krucken & Pineda.2019）。当然，以所谓“后系统”（post-systemic）的方式运作的世界一流大学的领导者尤其如此。 本访谈的重要性在于可以在大学校长公开的信息之外收集资料进行深入的定性分析，因而具有重要的学术价值。校长特定的执行力和学术权威、突出的个人价值、很好的社会地位，使其拥有独特的知识和见解。研究他们本人叙述的真实故事，价值远大于从大学网站或第三方分析中获得的信息，可从观察式研究转向领导特质和特征（Bolden，2014）的研究。领导力通常分布在大型研究型大学，领导力的“伟人”视角研究存在局限性，有人甚至认为正式的领导力角色其实被夸大了或者是多余的（Hoffman et al.，2011；Davis & Jones，2014；Bolden，Jones，Davis & Gentle，2015），但是这并未减少研究全球高等教育领导者见解的意义。 P2-4