印度教育制度与政策研究

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题：一是印度的教育文化传统；二是印度的教育制度，系统描绘印度现行学制和教育行政管理体制；三是印度的现行教育政策，系统梳理印度的教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向；四是印度的教育国际合作与交流政策，并在厘清印度与我国教育教育合作与交流发展的现状的基础上，重点分析当前面临的问题和挑战，为未来我国的战略选择提供政策建议。

杨洪，贵州毕节人，博士，贵州财经大学教授，硕士生导师。研究方向为比较教育、印度文化与教育、教育经济与管理。出版专著和参著多部，代表作《印度弱势群体：教育与政策》《中外民族教育政策史纲》等；发表学术论文多篇，代表作《我国比较教育研究的立足点》《印度少数民族教育研究》等，多篇论文被人大复印报刊资料转载。主持教育部人文社会科学项目“弱势群体教育发展与和谐社会构建”，全国高校人文社会科学重点研究基地重大项目“‘—带一路’不同类型国家教育制度与政策研究——印度子项目”等。

前言
第一章 印度教育的历史与传统
第一节 印度教育历史沿革
第二节 印度教育的西方化
第三节 印度民族传统教育的复兴和发展
第四节 印度现代教育体系的建立
第二章 印度教育制度
第一节 印度学制
第二节 印度教育行政制度
第三节 印度教育法规与政策
第四节 印度教育存在的问题
第五节 印度教育改革与发展趋势
第三章 印度学前教育
第一节 印度学前教育历史沿革
第二节 印度学前教育现状
第三节 印度学前教育存在的问题
第四节 印度学前教育的改革与发展趋势
第四章 印度中小学教育
第一节 印度中小学教育历史沿革
第二节 印度中小学教育现状
第三节 印度中小学教育存在的问题
第四节 印度中小学教育改革与发展趋势
第五章 印度高等教育
第一节 印度高等教育历史沿革
第二节 印度高等教育现状
第三节 印度高等教育存在的问题
第四节 印度高等教育改革与发展趋势
第六章 印度职业教育
第一节 印度职业教育历史沿革
第二节 印度职业教育的现状
第三节 印度职业教育存在的问题
第四节 印度职业教育改革与发展趋势
第七章 印度教师教育
第一节 印度教师教育历史沿革
第二节 印度教师教育现状
第三节 印度教师教育存在的问题
第四节 印度教师教育改革与发展趋势
第八章 印度成人教育
第一节 印度成人教育的历史回顾
第二节 印度成人教育类型
第三节 印度成人教育制度、政策与法规
第四节 成人教育的成就与不足
第五节 成人教育的改革及发展趋势
第九章 印度弱势群体教育
第一节 印度弱势群体教育发展回顾
第二节 印度弱势群体教育发展计划
第三节 印度弱势群体教育成就与存在的问题
第四节 印度弱势群体教育政策评价
第五节 印度弱势群体教育发展走向
第十章 印度与中国教育合作的背景、基础、趋向与挑战
第一节 印中两国交流合作的背景
第二节 印中两国教育合作的基础
第三节 印中两国教育合作的趋向
第四节 印中两国教育合作面临的挑战
后记