如何设计深度学习的课堂 引导学生学习的176个教学工具

1.播放音乐、展示图片一角、准备神秘物品……多样的新课导入方式，快速调动学生的学习兴趣。2.通过思维训练、参与小组活动、完成小组任务，学生可以逐步加深对知识点的理解，完善知识结构，提高解决问题的能力。3.深度学习的能力需要在实践中锻炼而形成，教师不仅仅需要知道“深度学习”这一概念，更要在教学中将这一概念融入学生的学习过程中。4.本书从切实可行的操作层面为教师提供了打造深度学习的课堂的着力点，致力于将“深度学习”这一概念落到实处。5.作者具有丰富的教师培训经验，在小学、中学和大学均举办过英国教师的在职教育与培训活动，启发、激励了成千上万的教师。

在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习：用新颖的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考。实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。

麦克·格尔森，英国有名教育家，英国教育技术创新奖获得者，多年来一直致力于分享教学经验，帮助教师改进教学实践。格尔森还创建了一系列受教师喜爱的在线课程，与欧洲各大教育组织及机构进行了广泛、深入的合作。他研发的在线教学资源已在180多个国家和地区被下载使用，成为非常受教育行业欢迎的教师培训资源。著有《从备课开始的50个创意教学法》《如何在课堂上使用学习评估》《如何在课堂中培养成长型思维》《如何激活学生思维：激励学生学习与思考的187个教学工具》等。

前言
第一章巧妙导入新课，激发学生学习兴趣
01播放音乐
02分发道具
03准备神秘物品
04抽奖游戏
05不同寻常的声音
06利用社交媒体
07把答案发给我
08只展示链接
09搜索一下
10展示图片一角
11如果……，为什么……
12违背事实的问题
13隐藏问题
14教室门口的挑战
15问答匹配
16进教室时的任务
17乔装打扮
18布置“犯罪现场”
19出乎意料的课程
20书桌上的秘密任务
21席地而坐
22移走椅子
23移走书桌
24每张书桌上放3个信封
25幸运签语饼干
26分享现实问题
27引人入胜的故事
28分享热点新闻
29大声朗读
30记录自己的视频
31记录学生的视频
32记录校长的视频
33播放录音
34故意接电话
35给任务设置时限
36与时间赛跑
37设计课堂挑战
38以比赛开始一堂课
39引人注目的图片
40有悖常理的图片
41需要拆分的图片
42课堂上的“集体拼图”
43团队挑战
44拉响警报
45走出教室
第二章提倡学思融合，鼓励学生深度思考
46“为什么”卡片
47思想泡泡
48“说出前3个”原则
49想象“我不是我”
50告诉3个人
51“如果……”型问题
52小表格，大用处
53如果一切皆有可能
54想象他人可能说的话
55分享3件新鲜事
56写下已经解决的问题
57让学生提出问题
58开拓创新
59思考如何改善人们的生活
60根据解决方案猜问题
61为方案排序
62进行预测
63想想他人的不同感受
64发现细微差别
65在说什么，在想什么
66猜人物
67接下来会看到什么
68奇怪的声音
69多米诺骨牌
70创建概念图
71画出你的大脑
72找不同
73制作“学习菜谱”
74哪一个更好
75讲讲背后的故事
76无声交谈
77让学生独立完成任务
78启发学生深度思考
79写出很好问题
80传递问题与答案
81根据答案猜问题
82引导学生学会反思
83思维工具
84巧用错误
85字数
86要求学生更精准地表达
87设计涂鸦作品
88使用非语言信息解释观点
89让学生讲个笑话
第三章打造精彩活动，引导学生深度合作
90明确小组合作的目的
91从周密的计划开始
92为学生的进步做规划
93为问题做规划
94为自我做规划
95利用资料
96创建任务清单
97讲解具体流程
98选择合适的小组规模
99设定时间
100利用数据分组
101随机分组的3种方法
102不断完善分组
103按照你的目标来分组
104混合分组法
105提升小组活动吸引力
106引入竞争机制
107以结果为导向
108布置混合任务
109派出代表
110摆摊兜售“知识”
111演示学习成果
112拼组活动
113有组织的讨论
114开展小型活动
115控制活动时长
116与各组沟通
117在教室巡视
118表明你的预期
119并非人人都能一起合作
120准备拓展任务
121训练学生如何合作
122综观全局
123明确分工
124帮助学生做出决定
125明确成功标准的重要性
126了解并告知怎样算进步
127学生互评
128定期更换小组成员
129将学生移出小组
130关注细节
131明确进展
132调解冲突
133提供处理分歧的方法
134示范正向的互动
第四章实现很好教学，促进学生深度学习
135做好教学计划
136不要过度计划
137保持课程灵活性
138听从直觉
139倾听学生
140尽可能多地获取信息
141利用所获信息调整教学
142检查学习进度
143明确课程重点
144把时间留给学生
145多样化教学
146组织精彩的活动
147一对一面谈
148追踪法
149避免表意不明
150利用肢体语言
151巧用声音
152充分使用教室空间
153表扬学生
154关注努力和努力过程
155让失败变得有意义
156允许学生出错
157注入趣味元素
158严格管理课堂
159给予良好反馈
160制订明确的目标
161给学生实现目标的时间
162不要害怕噪声
163设定边界，监督执行
164勇于尝试
165勤于反思
166让学生体验成功
167完美结束一堂课
168有条不紊地开展教学
169让学生熟悉你的教学流程
170充当协调者
171在公布成绩前慎重考虑
172提出令人兴奋的问题
173认清你的优势与弱点
174放松运动
175挑战自我
176注重学生的读写能力