大学生参与网络集群行为的社会心理机制与主流意识形态教育研究

本书运用社会心理学研究方法，一是分析研究了大学生参与网络集群行为中的去个性化、相对剥夺感、情绪感染、沉默的螺旋、群体极化、刻板印象等群体心理特点。二是采用尼尔·斯梅尔塞的价值累加理论体系，通过对网络集群行为进行实证分析（问卷调查、数据统计分析）和典型案例研究，分析网络集群行为形成过程，包括酝酿阶段、形成阶段、发展阶段、扩散阶段、冲突阶段和消退阶段等各环节中的群体心理和社会心理机制，并提出社会心理理论解释模型。三是研究分析了网络集群行为形成发展过程中的蝴蝶效应、首因效应、羊群效应等社会心理现象及作用机理。四是深入研究了网络*****、网络舆情与网络主流意识形态的耦合机制。五是结合马克思主义理论，研究提出大学生参与网络集群行为过程中的网络意识形态教育引导策略。六是研究提出了生态视域下的网络意识形态协同治理实现路径。这些研究对增强高校网络集群行为的预警和处置能力都具有一定现实意义和实践指导。

本书运用社会心理学研究方法，一是分析研究了大学生参与网络集群行为中的去个性化、相对剥夺感、情绪感染、沉默的螺旋、群体极化、刻板印象等群体心理特点。二是采用尼尔·斯梅尔塞的价值累加理论体系，通过对网络集群行为进行实证分析（问卷调查、数据统计分析）和典型案例研究，分析网络集群行为形成过程, 包括酝酿阶段、形成阶段、发展阶段、扩散阶段、冲突阶段和消退阶段等各环节中的群体心理和社会心理机制，并提出社会心理理论解释模型。三是研究分析了网络集群行为形成发展过程中的蝴蝶效应、首因效应、羊群效应等社会心理现象及作用机理。四是深入研究了网络群体性事件、网络舆情与网络主流意识形态的耦合机制。五是结合马克思主义理论，研究提出大学生参与网络集群行为过程中的网络意识形态教育引导策略。六是研究提出了生态视域下的网络意识形态协同治理实现路径。这些研究对增强高校网络集群行为的预警和处置能力都具有一定现实意义和实践指导。

第一章绪论
第一节研究背景和意义
第二节国内外研究现状
第三节研究框架与内容
第四节研究思路与方法
第五节研究特色与创新
第二章网络集群行为及理论基础
第一节网络集群行为相关概念解析
第二节网络集群行为的分类及特点
第三节网络集群行为的影响作用
第四节网络集群行为的理论基础
第三章网络集群行为形成过程中的群体心理
第一节网络集群行为形成的群体心理理论
第二节网络集群行为形成的主要原因
第三节网络集群行为群体心理影响因素实证分析
第四章网络集群行为形成过程中的社会心理作用机制
第一节网络集群行为形成过程中的心理效应
第二节网络集群行为形成过程中的社会心理机制分析
第三节网络集群行为典型案例分析：以翟某学术不端事件为例
第五章网络集群行为中的关键因素：意见领袖
第一节网络意见领袖的内涵、分类与特征
第二节网络意见领袖的影响力研究
第三节网络集群行为中意见领袖动员作用实证分析
第四节网络意见领袖的作用发挥和培育引导
第六章网络集群行为应对的现实困境
第一节网民群体有序参与的行为自觉力所不及
第二节社会多元参与治理供给不足
第三节政府主体网络应对处置能力与经验欠缺
第七章网络集群行为中的主流意识形态安全风险
第一节深刻把握网络意识形态安全的重要性
第二节新时代网络意识形态安全面临的挑战
第三节网络意识形态治理的多重困境
第八章网络集群行为、社会心理与主流意识形态的耦合机制
第一节社会心理与网络意识形态的契合关系
第二节网络集群行为与网络意识形态的耦合机制
第九章网络集群行为中主流意识形态教育引导对策
第一节增强主流意识形态在网络领域中的话语权
第二节加强网络集群行为中意识形态风险的分析研判
第三节推进网络思想政治工作创新：群体心理视角
第四节思想政治教育话语表达转换与路径创新策略
第五节构建网络主流意识形态教育多元协同机制
第六节优化网络主流意识形态舆论生态环境
第十章结论与展望
第一节主要研究结论
第二节研究的理论贡献和实践意义
第三节研究不足与展望
附录大学生参与网络集群行为的社会心理动因调查问卷
参考文献
后记