宝葫芦的秘密

书中的导读和思考题让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求，保留了名著特有的认识人生的特点。父母对孩子的影响大过一切，好父母胜过好老师，因此编者也希望家长多买书，抽出一定时间和孩子一起看书，把你的感受分享给你的孩子，也鼓励孩子讲出他对名著的看法，只要我们有心，任何一个小的细节，都会影响到孩子的未来！

张天翼著的《宝葫芦的秘密》通过一系列充满儿童情趣和特点的生活细节及心理描绘，刻画了王葆这个性格鲜明的少年形象。
本书融入了小说的写实手法，所有的幻想情节都来自宝物宝葫芦，并纳入了梦幻的基本框架，在兼有童话和小说的特质的基础上，创作出亦真亦幻的艺术氛围。作家幽默、风趣的语言风格使作品富有儿童情趣。

张天翼（1906年9月26日—1985年4月28日），学名叫张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国当代作家。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。中华人民共和国成立后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学目前占有重要位置。

第1章
第2章
第3章
第4章
第5章
第6章
第7章
第8章
第9章
第10章
第11章
第12章
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第14章
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第34章
第35章
第36章
第37章
第38章
第39章
第40章
第41章

    我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
     你们也许要问：
     “什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”
     不错，正是那种宝葫芦。
     可是我要声明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧见，我是一个少先队员。我也和你们一样，很爱听故事。
     至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给讲个故事。这是我们的规矩。
     “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
     “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
     “不烫啊。冷了好一会了。”
     “那，我怕冷。”
     奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。
     这我只好让步。不过我有一个条件：
     “你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
     就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
     “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
     什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
     不过我得提出我的条件：
     “那，非得讲故事。”
     于是奶奶又讲了一个――又是宝葫芦的故事。
     我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次跟每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦――那是掘地掘出来的。
     不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想，“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一头大花狗，马上就冒出了那么一头――冲着他摇尾巴，舔他的手。
     后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
     我听了这些故事，常常就联系到自己：
     “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
     一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦――假如我有这么一个――
     “那可就省心了。”
     我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：
     “那，我得要一棵优选优选的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”
     可是那只不过是幻想罢了。
     可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
     “要是我有那么一个葫芦，那……”
     嗯，还是从头说起吧。
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