听说小猪变地瓜了!

故事是这样开始的，一只小猪在草原上大哭，小老鼠刚好路过，问起缘由，原来是“大野狼拿着手上的烤地瓜说要换我手上的饭团，我说好，结果……大野狼不但没有把烤地瓜给我，还把我的饭团一口吃掉了。”路见不平的小老鼠急吼吼地跑去找人帮忙了。不一会儿，小老鼠传话给小兔子，小兔子传话给小猴子，小猴子传话给小狸猫，小狸猫又传话给了河马，可是，怎么回事儿？它们每一个说出来的都和小猪说的不一样，而且还越传越离谱啦！小老鼠：“大野狼拿着烤地瓜说要和小猪换饭团，结果，大野狼不但把小猪的饭团吃掉了，还拿走了小猪的烤地瓜！”小兔子：“大野狼……把小猪变成饭团……然后吃掉了，又变出了烤地瓜！”小猴子；“小猪……嗯……变成了大野狼……大野狼把饭团吃了，又变成了烤地瓜！”小狸猫：“小，小猪……把饭团……那个……变成了大野狼……那个大野狼……正要吃小猪，小猪就变成烤地瓜啦！”以为烤地瓜就是小猪的河马抢过大野狼手里的烤地瓜后遇见了小猪，“啊？！那，这个烤地瓜是谁？”看着小动物们认认真真地传话，却硬生生地把小猪传成了烤地瓜，真是让人笑到停不下来。可是这种幽默却并非无厘头，作者宫西达也没有用一句说教，而是用一个爆笑故事轻松地告诉了孩子们传话游戏背后的道理——人类的大脑会对收到的信息进行图像化处理，加以记忆再传给下一个人。正因为，在每个人图像化处理传话内容的时候，内容都被个性化处理了一次，发生了变化，于是想吃饭团的小猪就被传成了烤地瓜。而这种对信息进行图像化处理的过程印证了人类是充满想象力，富有个性的动物这一点。故事里每一位小动物可以被看成是一位小朋友，他们正处于语言发展的初期阶段，这个阶段的孩子逻辑思维也刚刚萌芽，对于他们来说，传达复杂的信息就更容易发生偏差。可能有些家长觉得培养孩子的逻辑思维实在是无从下手，那么这本书就给了我们非常实用的培养逻辑力的素材。作者将复杂的传话内容用分格漫画的形式来表现，一下就把内容化繁为简，让孩子们轻松理解每位角色表达的内容，看到其中的因果关系，在欢笑的同时提升孩子的逻辑力。这个故事不仅幽默爆棚，而且角色很多，非常适合孩子们玩角色扮演游戏，无论是亲子共读还是和小朋友一起玩角色扮演，这本书都能锻炼孩子的语言能力和想象力。也可以为和家人朋友一起探讨传话背后的道理搭建交流的桥梁，方便亲子沟通。《听说小猪变地瓜了！》是一本充满了友爱、善良、同情的绘本，作者宫西达也曾经说过：“这是一个功利的世界，人们追逐很多看得见的东西，分数、金钱、物质享受……正是因为这样的时代，在孩子心灵中播撒善良、同情、勇气这些看不见的东西才至关重要。”所以我们才看到这本书里面急着跑去找帮手的小老鼠、小兔子、小猴子和小狸猫。不过，比起这些，作者对原作品进行修订再版，更让孩子们看到国际绘本大师对待创作的精益求精和孜孜以求的精神。为什么要对原作品进行修订再版呢？作者在送给家长的话里面透露了原委:这本书是1991年出版的《听说小猪变地瓜了！》的修订再版作品，图画和文字都有改变。30年前，自己没有意识到的问题这一次也修改了。不管怎么说，前一版的故事越读越不明白，小猪、大野狼、烤地瓜和饭团搅在一起，会让读者产生“到底怎么回事，最后变成什么了？”这样的困惑。这样一来，大家读一遍就不会再读了。我衷心希望这本书被一读再读，家长给孩子读的时候，请慢慢地认真读给孩子听。在新版中，作者不仅重新设计了小动物们的形象，还出现了原版没有的动物角色，等待大小读者发现。而且，新版将原版的四格漫画的叙事方式变成逻辑更清晰的分格表述，制造了更多的悬念，更吸引读者翻页。在内容上，新版也把传话内容里略显野蛮的小猪吃掉大野狼的部分去掉了，更增加了友爱的气息。最后，考虑到读者的阅读习惯，作者将竖排版改为横排，这样从左向右的阅读方式也不容易形成视觉疲劳……看到这里，我们是否能感受到绘本大师宫西达也对作品精益求精的追求呢？希望新版《听说小猪变地瓜了！》能给广大小读者们带来欢乐和启迪。

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