让幼儿都爱学习幼儿园高质量学习活动设计与组织--聚文网

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编辑推荐

1.作者基于多个领域的科学研究及自身40多年的幼儿教育经验，结合21世纪的人才需求，为我们阐述了高质量的教育实践场景。 2.内容丰富，深入浅出，涉及幼儿园教育实践的各个方面，结合具体的成功案例，带着读者逐步把握促进幼儿主动学习、高质量学习的要领。 3.本书回应了幼儿教师在实践中可能遇到的种种困惑，在理论与实践之间架起了一座桥梁，有助于幼儿教育工作者提升教育的质量和科学性。

内容简介

许多研究表明，幼儿期是人类发展终身能力的重要时期。为幼儿提供高质量的学习经验，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习潜力，可以为幼儿成长打下基础。
《让幼儿都爱学习：幼儿园高质量学习活动设计与组织》结合时代发展的需求，从幼儿教育实践的各个方面阐述了幼儿园高质量的学习活动及环境的要义。《让幼儿都爱学习：幼儿园高质量学习活动设计与组织》主要包括三个部分：
·第一部分“指导教学的基础知识” 主要讨论了幼儿如何学习、教室环境创设、一日常规流程及幼儿家庭资源的重要性。
·第二部分“学习、课程与评估” 着重讨论了如何通过积极体验支持幼儿学习、课程设计及评估幼儿的学习。
·第三部分“支持儿童学习的策略” 深入探讨了培养幼儿的读写能力、支持幼儿获得高质量学习经验的教学策略及其他重要教育要素。
《让幼儿都爱学习：幼儿园高质量学习活动设计与组织》兼具理论与实践智慧，提供了一系列的实践案例，为教师的行动、教室布置、材料投放及活动组织等提供了明确的依据。阅读本书可以帮助广大幼儿教师更深入理解和实践高质量的教育，从而成长为专业的幼儿教育工作者，更好地支持幼儿的发展。

作者简介

胥兴春，发展与教育心理学博士，西南大学教育学部副教授，硕土生导师。重庆市儿童工作资源中心负责人，重庆市幼儿教育专业委员会常务理事兼副秘书长，重庆市儿童工作智库市级专家。主要从事儿童心理发展与教育、学前教育质量与政策、幼儿园教师专业发展等领域的研究工作。在《心理科学》《学前教育研究》等国内外期刊上发表论文100余篇，出版专著、译著与教材10余部，主持教育部人文社会科学规划项目、重庆市社会科学规划项目、联合国儿童基金会项目等10余项课题的研究。

第一部分指导教学的基础知识
第一章关于儿童学习研究的启示
第二章营造教室的学习环境
第三章常规活动与过渡环节
第四章了解你的教学环境
第二部分学习、课程与评估
第五章将游戏、目的、标准和目标联系起来
第六章范妮班级的自选时间
——在探究和游戏中学习
第七章跨学科课程学习
第八章在必修课程中融入学习者
——埃玛班级关于地铁的探究
第九章在教师设计的课程中与学习者并肩成长
——伊冯娜班级关于“变化”的研究
第十章观察、评估及利用信息来指导教学和支持学习
第十一章利用评估指导教学和支持学习
——杰西卡和安德烈的班级关于布朗克斯河的研究
第三部分支持儿童学习的策略
第十二章注重读写
第十三章支持儿童学习的教学策略
第十四章倡导多样性
第十五章在班级里创建共同体
第十六章金伯利和瓦妮莎的班级所创建的关怀共同体
第十七章家校合作
第十八章从教学中学习
附录教学描述方法

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