培养小小探索家 幼儿教育中的项目教学法(原著第3版)

本书具体探讨了什么是项目教学法，项目教学法与其他教学法的区别，以及开展项目教学的具体步骤和策略等，帮助幼儿教师正确把握项目教学法的实践方向，解除实 践困惑。 本书不仅翔实地介绍了项目教学法的全貌，而且对自然教育和STEM教育进行了探讨。全书结构清晰、步骤详细、案例丰富，具有较强的实践性和操作性，有助于幼儿教师在实践中开启项目教学 之旅，支持幼儿主动探究与学习，从而将他们培养成“小小探索家”。 南京师范大学原晋霞教授领衔翻译，虞永平教授、王春燕教授，黄琼老师和章丽老师两位特级教师联袂向读者推荐本书。

本书向幼儿园教师介绍了如何运用项目教学法来开展幼儿教育活动，培养幼儿的探究意识与能力，使之成为“小小探索家”。书中详细地描述了项目教学活动的开展流程及具体实施要领，包括项目教学活动的三个阶段、项目教学法的评估、将STEM与项目活动相融合等。书中介绍了大量的教学实例，蕴含了作者多年来与一线幼儿园教师实施项目教学法的经验精华，具有较强的实践指导性，有助于我国幼儿园教师把握项目教学法的理论核心，在实践中有效地运用项目教学法，从而促进幼儿的成长。

作者简介 裘迪·哈里斯·赫尔姆（Judy Harris Helm）博士，曾担任美国伊利诺伊州幼儿教育协会主席；职业生涯开始于担任一年级教师，后来从事早期教育和基础教育领域的教学、指导及项目设计方 面的工作，同时负责培训社区学院、本科和研究生水平的教师；创办了很好实践公司（Best Practices, Inc.），协助很多学校和儿童教育机构进行新教学法的研究与应用；在伊利诺伊州皮奥 里亚市的一所幼儿园为学习者提供相应的咨询和现场培训；担任项目教学法、参与式学习以及档案与评估等领域的演说者和培训师；独著或与他人合著8本图书。 丽莲·G.凯兹（Lilian G. Katz）  博士，美国伊利诺伊大学厄巴纳—香槟校区早期教育系名誉教授；已发表100多篇（部）有关早期教育、教师教育、儿童发展方面的文章、评论或著作；作 为《早期教育研究季刊》（Early Childhood Research Quarterly）的创始编辑，在创刊初期担任了6年的主编；于1989年出版的《开启孩子的心灵世界—项目教学法》（Engaging Children’ s Minds: The Project Approach），被视为介绍项目教学法的范本；在美国50个州、全球57个国家进行大量演讲，并受邀担任澳大利亚、加拿大、英国、德国、印度、以色列、西印度群岛及 美国多所大学的访问学者。 译者简介 原晋霞  博士，副教授，硕士生导师；现任南京师范大学教育科学学院学前教育系副主任，兼任中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会秘书长、江苏省陈鹤琴教育思想研究会理事等 ；主要研究方向为幼儿园课程和幼儿园教育质量评价；主持省部级课题2项，已出版著作2部、译著2部、高等教育教材3部，发表论文50余篇。 陈晓红  南京师范大学学前教育学硕士；立足幼儿园课程、儿童早期阅读、幼儿园数学教育等实践领域，长期从事相应教育教学资源的研究与推广，以及教师培训课程的设计与组织，已出版幼 儿园课程相关的专著。 宋  梅  南京师范大学学前教育学硕士，无锡城市职业技术学院师范学院讲师；主要研究方向为幼儿园课程和学前教育基本理论；作为第一作者在《上海教育科研》《幼儿教育》《早期教育》 等期刊发表论文10余篇，主持并参与多项省市级课题。

第一章 项目活动与幼儿
项目教学法
项目活动对幼儿发展的裨益
早期发展阶段的认知能力
促进思维和大脑的发展
早期教育中项目活动的实施指南
第二章 项目活动的开始
选择项目活动的主题
教师预先的计划
建构共同的经验
发掘儿童的相关知识
引导儿童提出想探究的问题
在教室里创设探究环境
下一个阶段
第三章 项目活动的发展：为探究做好准备
第二阶段的开始
为探究做准备
转入探究阶段
第四章 项目活动的发展：儿童的探究
实地参访
听取报告
进人第三阶段
第五章 项目活动的结束
使项目活动达到高潮
档案的用途
档案的种类
建档时可以运用的物品和设备
筛选档案
评估项目活动
第六章 项目活动过程中儿童的参与和学习
“照相机”项目活动
学习之旅
第七章 学步儿教育中项目教学法的运用
“消防栓”项目活动
“标志”项目活动
通过多元化途径丰富经验
第八章 如何在项目活动中促进儿童与自然的联结
反思儿童与自然的关系
如何为项目活动寻找适合的自然主题
克服教师对科学的畏惧
对大自然进行探究
让自然主题的项目活动对他人产生影响
“加拿大鹅”项目活动
第九章 将STEM作为项目活动的探究经验
STEM与项目活动
STEM涵盖的不同学科领域
“飞机”项目活动
“飞机”项目活动中的STEM经验
第十章 教师在项目活动中面临的挑战
回应教师面临的挑战
最后的思考
附录 项目活动计划日志
“项目活动计划日志”简介
第一阶段·项目活动的开始
第二阶段·项目活动的发展
第三阶段·项目活动的结束
参考文献