幼儿园STEAM学习创客空间设计与活动指导--聚文网

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编辑推荐

1.图文并茂：实践图片+焦点课程+学习记录+推荐书籍+空间设计表，带你透视活动的整个过程。 2.理念先行：创客运动+STEAM教育+深度学习+开放性材料的选用，让儿童多想、多做、多学、多说。 3.应用广泛：从美术、拼贴、建构，到雕塑、表演、纤维艺术等创客空间，让儿童的学习无处不在。 4.循序渐进：在有效的师幼互动中促进儿童成长型思维、观察力、创造力以及合作能力的发展。

内容简介

如果给你一间教室，你会如何布置？规划不同的区角？或者，也可以创设不同的创客空间！本书基于创客运动与STEAM教育的理念，用大量的图片和丰富的课程案例阐释了教师如何根据儿童的兴趣和学习需要，创设并改造美术、建构、表演、小小世界、雕塑等创客空间，选用开放性材料和相应的绘本开展活动，书写学习记录（包含质疑、修补、寻求与共享资源、改进与重新调整、表达意图、熟练、从简单到复杂七个步骤），用富有启发性的语言推动儿童进行想象、游戏、创作及分享，让儿童在轻松、有序的环境中积极探索与思考，在教师有力的支持中发展观察、创造、表达、社会性-情感、分享及合作等能力。打开本书，我们一起换个视角看教室，看课程，看儿童，看教育！

作者简介

作者简介罗宾·查普尔·汤普森（Robin Chappele Thompson）美国南佛罗里达大学教师，儿童阅读与语言教育博士，从事学前教育工作近30年，身兼幼儿教师、课程顾问等多种职务。米歇尔·凯·康普顿（Michelle Kay Compton）具有20多年从业经验的美国教育顾问，主要研究儿童在读写等领域中的探究实践。译者简介程绍仁西南大学学前教育学博士；辽宁师范大学学前教育专业副教授、学科带头人、系主任、硕士生导师；中国学前教育研究会理事，中国学前教育研究会家庭与社区教育专业委员会委员，辽宁省学前教育专业委员会常务理事、学术委员，辽宁省教育评价专业委员会常务理事、学术委员，大连市学前教育专家指导委员会委员，大连市幼儿教育学会副理事长，《学前教育研究》杂志审稿专家；研究领域为学前儿童游戏指导、家庭早期教育发展，主要承担家庭教育学、幼儿园环境创设、学前儿童行为观察、学前游戏论、幼儿园语言教育等本科和研究生课程的教学工作。

第1章设计与创设创客空间
故事激发创作
为什么创设多元创客空间
将教室改造为创客空间
创客空间中的STREAM学习
想象一下，创设一个新的创客空间
用于游戏和创作的空间
鼓励创作的更多空间
分享我们的想法
空间改造的下一步
第2章美术创客空间
故事激发创作
为什么首先向儿童介绍美术创客空间
将美工区改造为美术创客空间
美术创客空间中的STREAM学习
想象一下，创设一个美术创客空间
用于游戏和创作的空间
……

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