科尔曼报告:教育机会公平--聚文网

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编辑推荐

《科尔曼报告：教育机会公平》是根据《1964年民权法案》的要求，美国政府委托詹姆斯•科尔曼（James Samuel Coleman）等组织实施，经过广泛调查，以白人多数族群所获得的机会为参照，记录了公立学校向少数族裔提供公平教育机会的情况。具体而言，该报告详细介绍了少数族裔学生和教师在学校里的种族隔离程度，以及这和学生成绩之间的关系，衡量因素包括成绩测试以及他们所在的学校类型。教育质量的评估依据包括课程设置，学校设施如课本、实验室和图书馆，学术实践如能力和成绩测试以及学校中教师和全体学生的个人、社会及学术特征。此外，报告中还包括关于少数族裔儿童未来教师的讨论、取消学校种族隔离的案例研究、少数族裔的高等教育状况以及学校辍学率调查。《科尔曼报告》是美国历史上规模优选的教育研究之一，被试人数超过645000人。该报告的调查结果准确定义了平等机会这个问题的量级，科尔曼发现，学校在改善该问题方面几乎无所作为，从而引发了一场持续到现今的关于 “学校功用”的论争，进而掀起了一场关于遗传或者环境在多大程度上成为决定性因素的辩论。《科尔曼报告》中涉及的同伴效应、校内分层教育、班级规模等重要问题，至今仍处于教育研究的顶部。

内容简介

本书是一部关于美国教育平等状况的实证调查报告，样本涉及超过65万名学生，主要讨论了学校资助、学生的背景和社会经济地位、学校和教师的质量差异对教育成果的影响，以及种族融合在学校教育中的状况。本书对美国乃至世界其主要国家的教育政策都有重要影响。

作者简介

James S. Coleman有名的美国社会学家，芝加哥大学教授，主要影响领域是教育与社会政策。译者简介：汪幼枫，华东师范大学外语学院副教授，翻译出版美国作家华盛顿·欧文《攻克格拉纳达》等。

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科尔曼报告:教育机会公平

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