高等学校学风建设研究--聚文网

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内容简介

本书以高等学校学风建设为主要研究对象，以进一步提升学风建设成效为目标，重点从理论、方法、实践三个层面深入探索和系统论述了高等学校加强学风建设相关工作和举措。全书分为九个部分，第一章阐述了高校学风建设相关问题；第二章深入剖析了高校学风建设的现状；第三至第九章从规章制度、高校教师与学风建设的关联性、提高认知水平、搭建活动平台、以班级建设为凝聚、辅导员——班级导师学风建设协同机制、以考研促学风等层面，系统分析和阐述了加强和提升学风建设成效的工作举措。

作者简介

王超，男，硕士研究生，数学与统计学院学工办主任、团总支书记，国家三级心理咨询师，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。曾发表学术论文10余篇，主持校级课题2项，参与校级及以上课题多项，曾获大学生创业大赛“优秀指导教师”、优秀教育工作者、暑期社会实践活动优秀指导教师、大学毕业生就业工作优选个人、社团优秀指导教师等校级荣誉10余项，撰写的学生工作案例、学生工作论文获学校一等奖等奖励10余项。

第一章高校学风相关问题研究
一、高校学风的内涵及构成要素
二、高校学风建设的内涵及其重要意义
三、高校学风建设的历史回顾
四、高校学风建设的特点
第二章高校学风建设的现状
一、高校学风建设取得的成效
二、高校学风建设中存在的问题
第三章健全规章制度，保障优良学风的形成
一、健全管理规章制度，形成良好学风的制度保障
二、落实规章制度，发挥制度的长效育人功能
三、宣传规章制度，培养遵纪守法的良好意识
四、加强人才队伍建设
五、健全信息反馈机制
第四章高校教师与学风建设关联性研究
一、加强师德建设，充分发挥教师主导作用
二、完善管理制度，推进高校教师学风制度建设
三、加强学术管理，规范学术行为
四、营造和谐学风氛围，为教师学风建设提供良好环境
第五章提高认知水平，增强学风建设的主动性
一、提升教师认知水平，发挥主导作用
二、增强学生认知能力，发挥主体作用
三、增进师生相互交流，发挥互促作用
四、以人为本，尊重学生需求
第六章搭建活动平台，构建良好学风的机制
一、强化“三风”建设，促进“三风”良性互动
二、协调教学、团学活动，促进各类学风建设的互通
三、改革学生评价体系，确保评价与学风建设的互证
第七章以班级建设为凝聚，以优良学风促成长
一、班级建设的工作背景
二、班级建设工作理念和工作思路
三、班级建设工作开展情况
四、班级学风建设成效
第八章新媒体形势下辅导员——班级导师学风建设协同机制研究
一、新媒体形势下学风建设面临的问题与挑战
二、辅导员与班级导师在学风建设中的角色定位
三、辅导员一班级导师学风建设的思考与建议
第九章以考研为抓手，促进学风建设
一、挑选复习资料
二、有效规划考研时间
三、注意调节身心
参考文献

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