深度教学研究(第1辑)--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

全面深化课程改革、落实立德树人根本任务，是当前深化教育领域综合改革的重要内容。深化课程改革必须注重发展学生的核心素养，培养“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的推荐品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀”。但应试教育之风从课外训练逐步向课堂侵蚀，应试训练普遍导致课堂的发展性品质日渐低落，与发展学生的核心素养和关键能力的根本要求渐行渐远。课堂教学的价值标准究竟是什么？究竟应该如何看待并处理知识？究竟应该如何处理教学过程中各种基本关系？课堂教学改革的基础和方向问题值得深思。

深度教学的理念与价值论基础
深度教学：缘起、基础与理念
深度教学：内涵、特征与标准
新课程三维目标与深度教学——兼谈学生情感态度与价值观的培养
学科能力表现：意义、要素与类型
深度教学的知识论基础
知识的教育学立场
知识的性质、结构与深度教学
论课程知识的本质属性及其教学表达
深度教学视野下的人知关系重建
评价学生知识获得的标准
深度教学的学习论基础
论学习观的变革：学习的边界、境界与层次
学习的实践属性及其意义向度
学习投入的内涵、类型及其优化
小学生数学学习投入水平的测评与提升
论学生课程履历及其规约
深度教学的教学过程改进
论教师的教学思维及其形成
论教学思维方式的变革——从课堂教学改革的现状谈起
学科课程思想的内涵、特征及其对教学的观照
“U型学习”、学习投入与课堂的画面感——谈课程改革的深化
语文学科育人价值的实现路径
促进知识与学生“相遇”——以《陈太丘与友期行》为例

深度教学研究(第1辑)

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