如何让孩子远离校园欺凌(第2版)

校园欺凌（School bullying），指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但会对“受伤者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样会造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害更是不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。本书的三位作者都是青少年性教育、社会性教育领域内享有盛誉的专家。在书中，三位作者根据自己从教多年的教学经验和学校德育管理经验，围绕校园欺凌的诸多问题展开了极具方法论意义的论述。

第一章 为什么我们要关注校园欺凌
无时无刻不在上演的校园欺凌/002
校园欺凌面面观/006
校园欺凌发生率越来越高的原因/008
研究本身的原因/008
社会原因/009
家庭原因/009
对学习成绩的过度关注/010
校园欺凌对孩子的影响/012
从家庭教育层面入手，让孩子从根本上远离校园欺凌/014
家长作业
孩子上学后，你是否有过与校园欺凌相关的担忧/020
第二章 什么是校园欺凌
欺凌者和受害者/022
什么是欺凌/023
欺凌行为不一定是重复发生的/030
欺凌行为不一定是欺凌者的故意行为/031
权力不平等也不是绝对标准/033
欺凌行为一定是带有攻击性的行为/034
谁能判定一种行为是不是欺凌行为/035
不同种类的欺凌行为/038
“欺凌行为”与“开玩笑”的区别/050
什么样的孩子更容易被欺凌或成为欺凌者/052
家长作业
试着了解孩子理解的欺凌是怎样的/057
第三章 如何发现孩子遭遇了欺凌
孩子可能遭遇了校园欺凌的信号/060
信号一：身上常有无法解释的创伤/063
信号二：衣物、书本、文具、电子产品、配饰等经常损坏或丢失/064
信号三：常有身体不适，频繁头痛、胃痛或经常假装生病/064
信号四：饮食习惯或别的生活习惯突然发生了改变/065
信号五：经常失眠或做噩梦/067
信号六：成绩下滑、学习兴趣下降甚至经常逃学/067
信号七：突然与好朋友断交或是极力回避社交场合/068
信号八：自尊心受伤、感觉很无助/069
信号九：有自我伤害的行为/070
如何发现孩子遭遇欺凌的信号/072
发现孩子遭遇了欺凌，我们怎么办/075
步骤一：先和孩子好好聊聊他受了欺凌这件事/075
步骤二：共情孩子的感受/076
步骤三：问问孩子需要什么帮助/077
步骤四：支持孩子自己寻找解决方案/077
步骤五：孩子需要帮助时，家长再出面/078
家长作业
你是怎么处理校园欺凌的/078
第四章 什么样的孩子更容易被欺凌
更容易遭遇校园欺凌的孩子的特质/080
特质一：偏离同伴规范/081
特质二：缺乏社交技能/084
特质三：缺乏自信/088
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