《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读(第2版)--聚文网

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编辑推荐

1.以案例解读的方式，助力幼儿园教师教学实践。2. 本书围绕《指南》中的 “健康”领域、“语言”领域、“社会”领域、“科学”领域、“艺术”领域等5大领域展开，全方位解读幼儿的学习与发展。3. 重新精选一线教师、园长在实践中的典型活动案例，呈现最真实、生动的幼儿活动，并在案例后分别给教师和家长提出建议，极具实操性和借鉴性。

内容简介

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
为帮助教师和家长更好地了解《指南》，促进幼儿身心全面和谐发展，本书以案例解读的方式，将《指南》与教育教学实践有机结合，为一线幼儿园教师提供问题发现、问题分析和问题解决的具体场景，切实把先进的教育理念和科学的教育方法，落实到幼儿园保教工作的各个环节。

作者简介

管旅华，编审，《幼儿100》杂志创刊人。《中国教育报》学前教育周刊特约策划，江苏省第二师范学院学前教育学院客座教授，中国优生优育协会婴幼儿照护与发展专业委员会副主任委员。发表论文20多篇，出版专著4部，主编图书100多本。崔利玲，南京市鼓楼幼儿园园长，正高二级，享受国务院政府特殊津贴专家，现为国家督学、江苏省学前教育学会副会长、江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长、南京师范大学兼职教授。主持、参与了20余项省级以上重大课题，撰写了300多篇论文、实验报告，出版了600余本专著、教材与幼儿读物。朱瑶，浙江省特级教师，正高级教师。浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园原园长兼幼教集团教科研中心主任，浙江师范大学学前教育专业教育硕士实践指导教师，杭州市西湖区“特级教师工作室”导师，浙江省家庭教育讲师团成员。编写10多部幼儿教育专业丛书，及10多册家庭教育丛书。

第一章解读《指南》“健康”领域
（一）身心状况/003
目标1 具有健康的体态/003
目标2 情绪安定愉快/010
目标3 具有一定的适应能力/018
（二）动作发展/026
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏/026
目标2 具有一定的力量和耐力/034
目标3 手的动作灵活协调/041
（三）生活习惯与生活能力/048
目标1 具有良好的生活与卫生习惯/048
目标2 具有基本的生活自理能力/056
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力/062
第二章解读《指南》“语言”领域
（一）倾听与表达/073
目标1 认真听并能听懂常用语言/073
目标2 愿意讲话并能清楚地表达/080
目标3 具有文明的语言习惯/088
（二）阅读与书写准备/096
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《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读(第2版)

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