中小学校本研修的设计与实施

书稿系《新时代教师培训丛书》的分册，是一本旨在帮助中小学校科学规划、设计和实施校本研修，有效促进教师专业发展的实践指导用书。全稿紧紧围绕“校本研修的设计与实施”这一主题，牢牢把握政策导向与理论前沿，基于对作者团队近十年丰富相关实践经验与研究成果的系统梳理，借助区域生态构建视角，直指新时代校本研修工作关键问题的解决。书稿从总体概述“画像”、校级规划与制度建设、具体设计与实施、典型案例与分析，以及校本研修工作的区域统筹与推进等方面，为广大中小学校校长、教师培训负责人、教学干部、教研组长、备课组长、骨干教师、区域教师培训者和教研员等目标读者整体规划、具体设计与实施校本研修提供了既富时代气息、理论视野，又极具实践操作性的指导。

   前 言 001




第一章 全面观照：为“校本研修”画像 001




第一节 政策要求与现实需求 002




第二节  研究基础与基本理念 014




第二章 整体架构：学校规划这样想 029




第一节  校本研修整体规划 031




第二节  校本研修制度建构 043




第三节  学校与教研组团队建设 056




第三章 细节定成败：设计实施这样做 071




第一节 需求调研与分析 073




第二节 主题确定与课程设计 084




第三节 研修实施与调整 094




第四节 研修评价与改进 109




002 中小学校本研修的设计与实施




第四章 实践出真知：海淀学校这样干 119




案例一：升级迭代教师链式培训，打造校本研修金名片 121




案例二：研究引领  贯通培养——校本研修促进教师主动成长 127




案例三：学术引领  精准服务  持续赋能——成就很好教师 137




案例四：分层分类  项目引领——校本研修课程为教师成长蓄力 149




案例五：促进教师从关注“教”走向关注“学”的校本研修 156




案例六：小学语文教师单元整合教学设计与实施培训 164




案例七：初中语文教师整本书阅读教学设计与实施培训 171




案例八：指向核心素养培育的初中化学教师单元教学设计能力提升




培训课程 181




案例九：基于生物学科核心素养的青年教师自主研修课程 187




案例十：“基于学生数学思维能力培养的教学改进”校本研修 195




第五章 系统思考：区域生态这样建 205




第一节  完善区域校本研修制度机制 207




第二节 整体提升校本培训者能力 213




第三节  搭建资源共享平台 219




后  记 227