《义务教育语文课程标准(2022年版)》案例式解读小学分册--聚文网

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义务教育语文课程标准（2022年版）以学科核心素养为导向，标志着课程改革已经进入深化阶段。尤其是语文课程标准里“学习任务群”的提出，给一线语文教学带来巨大挑战。为了阐发修订后课程标准的内涵，及时总结新课程的经验，聚焦小学语文新课程实施中的难点问题、典型问题，本书在深入调研、分析教学现状的基础上，筛选出一线小学语文教师在教学中面临的困惑和急需解决的问题，将这些问题与课程标准中相应的重点、难点问题结合起来成为全书探讨的核心问题，并选择一线教学中的典型案例，以案例是否能发现、认识、解决问题为宗旨，通过案例来模拟、反思、重现教师的教学，再现情境，通过分析、比较，将他人的经验内化为自己的知识，进而将课程标准的理念落实到课堂。

内容简介

义务教育语文课程标准（2021年版）以学科核心素养为导向，标志着课程改革已经进入深化阶段。尤其是语文课程标准里“学习任务群”的提出，给一线语文教学带来巨大挑战。为了阐发修订后课程标准的内涵，及时总结新课程的经验，聚焦小学语文新课程实施中的难点问题、典型问题，本书在深入调研、分析教学现状的基础上，筛选出一线小学语文教师在教学中面临的困惑和急需解决的问题，将这些问题与课程标准中相应的重点、难点问题结合起来成为全书探讨的核心问题，并选择一线教学中的典型案例，以案例是否能发现、认识、解决问题为宗旨，通过案例来模拟、反思、重现教师的教学，再现情境，通过分析、比较，将他人的经验内化为自己的知识，进而将课程标准的理念落实到课堂。

作者简介

靳彤，四川师范大学教授、博士生导师，教师教师学院副院长，四川省社科重点基地四川省教师教育研究中心主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、教师教育分会理事，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事，四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。教育部语文统编教材编写组成员。蔡可，首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长。北京大学中文系文学博士、中央教育科学研究所教育学原理博士后。教育部高中语文课程标准修订组核心成员、教育部学业质量监测项目核心成员、教育部“国培”专家库成员、教育部语文统编教材编写组成员、中国教育学会中语会学术委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。

第一部分“课程性质”与“课程理念”解读/1
01教学设计如何落实语文课程的实践性？/2
02如何设计真实情境的语言实践活动？/9
03如何培养学生的审美意识和审美情趣？/14
04如何激发学生的阅读兴趣？/21
第二部分“课程目标”解读/26
05如何引导学生积极关注和参与当代文化生活？/27
06识字与写字教学中如何引导学生感受汉字的文化内涵？/33
07如何有效培养学生良好的语感？/40
08如何指导学生运用圈点、批注等阅读方法？/45
09如何指导学生用多种方法整理和呈现信息？/50
10如何指导学生有感情地朗读课文？/56
11如何引导学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法？/61
12如何引导学生有理有据、负责任地表达自己的观点？/65
13如何指导学生修改习作？/70
14小学中高年级如何开展随课小练笔？/76
15如何指导学生写想象作文？/83
……

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