小孩童大观念基于绘本的儿童哲学教育--聚文网

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编辑推荐

1.美国哲学教授托马斯·E.沃顿伯格扎根儿童哲学领域二十多年，带领“小孩童”迈开“哲学”讨论第一步。2.9大领域儿童哲学经典“大观念”，9本耳熟能详的经典儿童文学作品，带你打开儿童阅读的另一种可能3.让思考和讨论激活儿童思维能力，全面提升学业素养和研究能力

内容简介

本书重点描述了什么是儿童哲学以及为什么要推广儿童哲学，并以具体的案例呈现了以绘本为载体进行哲学教学的有效策略，对于当前我国儿童阅读走向纵深发展具有重要的借鉴意义与参考价值。适用于重视儿童阅读而的教师、家长和阅读推广人。书稿囊括了经典绘本，如《恶龙与巨人》《田鼠阿佛》《重要书》《绿野仙踪》《爱心树》《驼鹿莫里斯》《公主的月亮》《古纳什小兔》《艾米丽的艺术》等，通过不同哲学角度的解读，比如“何为勇敢？“”每个人都要为社会做出平等贡献吗？“”是什么决定你是你？“”大脑重要还是心重要？“”知识是主观的吗？“等。

作者简介

[美]托马斯·E.沃顿伯格（Thomas E. Wartenberg），美国曼荷莲学院哲学系荣誉退休教授。2011年荣获美国哲学协会和哲学文献中心数据库联合颁发的哲学工程很好创新奖，2013年荣获梅里特奖。从事儿童哲学的研究和教学二十多年。

中文版序言
第一版序言
第二版序言
PART1第一部分如何在小学阶段打开哲学大门
第一章儿童是天生的哲学家
第二章我的儿童哲学教师成长之旅
第三章以学习者为中心的教学
PART2第二部分为哲学讨论做准备
第四章哲学“游戏”
第五章开一节小学儿童哲学课
第六章为哲学讨论做准备：讨论框架
第七章促进哲学讨论
第八章深化和拓展讨论
PART3第三部分如何用绘本开启哲学讨论
第九章何为勇敢？——从《恶龙与巨人》开始伦理学讨论
第十章每个人都要为社群做出同样贡献吗？——从《田鼠阿佛》开始社会政治哲学讨论
第十一章是什么让你成为你？——从《重要书》开始形而上学讨论
第十二章大脑和心，哪个更重要？——从《绿野仙踪》开始心灵哲学讨论
第十三章人类应该如何对待自然？——从《爱心树》开始环境哲学讨论
第十四章这个推理正确吗？——从《驼鹿莫里斯》开始逻辑学讨论
第十五章知识是主观的吗？——从《公主的月亮》开始认识论讨论
第十六章语言是什么？——从《古纳什小兔》开始语言哲学讨论
第十七章如何评判艺术品的好坏？——从《艾米丽的艺术》开始美学讨论
PART4第四部分每个人身上都有哲学种子
第十八章《爱心树》的哲学讨论范例实录
第十九章每个人身上都有哲学种子
附录一对未来儿童哲学研究者的建议
附录二图表索引
参考文献

小孩童 大观念 基于绘本的儿童哲学教育

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小孩童大观念基于绘本的儿童哲学教育