党员学习教育常态化制度化研究以G省"两学一做"为例--聚文网

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内容简介

党的十八大以来，我党高度重视党员学习教育工作，先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等。党员学习教育常态化制度化成效如何？如何更好地实现常态化制度化？这些都是摆在研究者面前的重要课题。本书从社会学视角，以G省“两学一做”为例，对党员学习教育常态化制度化现状进行了调研，剖析了党员学习教育常态化制度化成效、存在的问题及其原因，并提出了相应的对策与建议，以期对相关研究者、党建工作者有所启发。

作者简介

张水华，女，1978年生，江西省上栗县人，江西师范大学马克思主义学院马克思主义中国化专业博士，现为江西师范大学马克思主义学院讲师、硕士生导师、“习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题研究”创新团队研究员，主要研究领域为马克思主义中国化，发表学术论文10余篇，主持和参与省部级以上课题多项。查明辉，男，1974年生，江西省浮梁县人，南开大学周恩来政府管理学院社会学博士，现为江西师范大学马克思主义学院副教授、硕士生导师、“习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题研究”创新团队研究员，主要研究领域为应用社会学、中国近现代史等，已出版著作3部，参编教材6部，发表论文30余篇，主持完成重量、省部级、校级项目14项，获江西省社科优秀成果奖二等奖、江西省思政课优秀教案竞赛一等奖等多项奖励。

第一章绪论
第一节研究的缘起、目的与意义
第二节文献综述
第三节研究的思路与方法
第四节理论基础
第五节“两学一做”学习教育的主要内容
第二章党员学习教育常态化制度化的重要意义
第一节利于党员坚定马克思主义理想信念
第二节利于党员的合格化
第三节利于进一步落实党要管党、从严治党的要求
第四节利于传承重视党内教育的优良传统
第三章“两学一做”学习教育常态化制度化状况
第一节“两学一做”学习教育的开展状况
第二节“两学一做”学习教育的开展成效
第三节“两学一做”学习教育常态化制度化的成效
……

党员学习教育常态化制度化研究 以G省"两学一做"为例

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