挚友

★诺贝尔文学奖得主、日本殿堂级唯美文学大师川端康成，不被遗忘的传世之作，中文简体版首次出版！ “川端康成极为欣赏纤细的美，喜爱用那种笔端常带悲哀，兼具象征性的语言来表现自然界的生命和人的宿命。”——诺贝尔文学奖授奖辞 ★我们是最亲密的挚友，却隔着最遥远的距离！在关于“友情与成长”的书写中，感受川端康成的文学初心。 川端康成的文学有着另一张常常被漏视的面孔：温暖，甘美，平易近人，满满的少女趣味。少女之间无法隐藏的任性和嫉妒、成长中的挣扎、分离时的苦涩，就是青春时代懵懂而美好的我们自己。 ★众多名家的心爱作家，不可不读的文学经典之作！深刻影响余华、莫言、贾平凹等知名中国作家！ 余华：川端康成的作品笼罩了我最初三年多的写作。 贾平凹：我喜欢他，是喜欢他作品的味，其感觉、其情调都是川端式的。 ★定制收录“日本文豪关系图”，一张图带你理清日本文学史。 一图在手，日本文学名家全有！全面、风趣的日本文豪知识点梳理，盘点目前知名的日本作家，展现文学大师之间错综复杂的人际关系。 ★国内知名设计师操刀，精品内外双封，展现川端康成独一无二的淡雅与美感。 纯真、质朴的少女手绘花瓣，如毛线般纠缠着的浅蓝色少女之心。完美呈现了忸怩的少女心事，以及美好青春独有的炽烈和羁绊。

诺贝尔获奖作家川端康成不被时间遗忘的传世之作，中文简体版首次出版。川端康成最后一部少女小说，以大师的细腻笔触，描写最复杂又最亲密的感情。《挚友》是发生在容貌相似的两个少女之间的故事。惠美和霞美出生在同一天，而且有着一模一样的可爱面容，在这样的机缘巧合之下，两人自然而然成为了好朋友。虽然面容和生日一样，家庭环境和性格却截然不同。惠美，家境优渥，是家里的长女，性格沉稳；霞美，父亲离世，她在母亲的宠溺中长大，敏感又任性。她们在一起发生了一件又一件意想不到的事情，而这些生活的琐碎和必然，让两人更加亲密的同时也产生了分歧，最终迎来分别的时刻……

杨伟，四川外国语大学日本学研究所所长，日语系教授，中国日本文学研究会常务理事。曾出版《少女漫画·女作家·日本人》《日本文化论》等个人学术专著，翻译《人间失格》《空翻》《夕子的近道》《镜子之家》等数十部文学名著，主编《诗人黄瀛》《西南地区日本学的构筑》《作为区域研究的日本学（上、下）》等学术著作。

两个少女
同一天生日
蓝色汽车
惠美的家
孑然的霞美
去海边的邀约
波奇
静谧的家
窗户的月亮
红色的凉鞋
墨镜
母亲的手
月见草
昏暗的道路
替身
冰冷的心
满潮
可怕的大海
归程的电车
被盗
秋色将近
在秋日的学校
天体望远镜
鞋子里
打结的书信
传说中的人物
波斯菊的篱笆
抱病的母亲
义卖日
保温瓶
目送
寂寞的兄妹
邂逅
事与愿违
少女弗兰西斯
重蹈覆辙
临时拐杖
目的地
善良的人们
课外小组
转学
分别之歌
五色丝线
三封信
礼物
特别收录：枞树的故事
名家解说：川端康成的少女情结与少女小说

     新学年的四月。 教理科的高田老师已确定担任一年级B班的班主任。此刻，他正顺着楼梯走向一年级B班的教室。无意中，他将目光转向了学校的操场。 嫩叶绽放的樱花树在风中剧烈地摇曳着。白色的窗帘被吹得缠在了窗棂上，猎猎作响。尽管校园里阒无人影，只有明媚的阳光，但或许是因为吹着风吧，总觉得有什么在动弹。 这情景让高田老师不由得陷入一种错觉，仿佛毕业生们的一张张面孔正翩然浮现在那操场上。亲密相处了三年，如今已升学或踏进社会的少男少女们——尽管和他们建立了长期的交情，可从本学年开始，自己负责的却是刚入学的一年级新生。 (那可是一帮接近摸不透他们心思的新生……)想到这里，高田老师也不禁有些忐忑不安。 (如果是些乖孩子就好了……但愿里面不要有坏孩子……) 从一年级B班教室传来了喧闹的嚷嚷声。 高田老师站上讲台，环视着四周。只见十八名女生排列在走廊一侧，而站在窗边的男生则约莫有二十四五名。 “请肃静……我现在开始点名了。被点到名字的人，请清楚地回答一声。” 作为老师，理应尽快记住学生的名字和面孔。尽管在按照名簿点名的同时，也会抬起头来观察学生的面孔，但还是很难记住。 点完男生的名，这次轮到女生了。 “安宅惠美。” “到!” 这是一个橡皮偶人似的少女。她把辫子束得齐脖子高，额边上的头发有点卷曲，给她那张少女的脸庞平添了几分可爱。 “安藤美智子……井上真理子……” 老师一个接一个地点着新生的名字。 “田村霞美。” “到!” 高田老师不由得大吃一惊，把视线从霞美挪回至第一个点到的惠美脸上。 “不会是表姐妹吧?……等点完名再问问看。” 是的，那两个女孩竟长得如此相似。 点完名后，老师又就“不忘真心”进行了三分钟的训话。要知道，“不忘真心”已成了这个新制学校的校训。可不承想，就是这短短的三分钟，男生们也似乎静不下来。他们刚从各个小学聚集而来，对一切都充满了好奇，压根就不肯消停。不用说，其中也自有新人学的亢奋吧。 不愧是教理科的，高田老师开始琢磨：在学生们的情绪平静下来，开始有心学习之前，是不是给他们读读《西顿动物记》呢? 午餐的时刻到了。 惠美也打开了便当的包裹，可就是找不着筷子。这下她犯难了，不无怨尤地想起母亲早晨那忙乱的背影。 惠美站起身来，走到高田老师身边，说： “老师，我忘了带筷子来。可以回去拿吗?” 老师打量着惠美那涨得通红的脸，说： “原来你家就在附近啊。说到便当嘛，就算是由母亲来做，但也要自己打包哟，毕竟是中学生了。没有筷子，不就跟带了笔记本却没有铅笔一个道理吗?快去下面的勤杂工室借双筷子来吧。” 惠美低着头，正要走出教室，这时，高田老师“啊”的一声，加住了惠美。 “对了，老师也忘了带筷子来。麻烦安宅也帮我借一双来吧。” 教室里一下子爆发出了快活的笑声。 没准会被冠上“筷子老师”的绰号吧。但这样一来，高田老师反倒清楚地记住了安宅惠美的名字和面孔。而且，与惠美长得酷似的霞美也留在了老师的脑海里。P1-4