告白

1、推理小说经典入门读物，日本推理小说家凑佳苗成名之作。日本销量逾358万册，中日销量十年畅销。荣获“周刊文春【MYSTERY BEST 10】”的第①名，2009年荣获第6届本屋大赏（书店大奖）第①名。此外还在2014年获得美国《华尔街日报》的ZUI佳推理小说前十名，2015年入选全美图书馆协会亚历克斯奖。 2、直面探讨少年犯罪问题，直击现实与痛处，极具社会意义。当伦理和正义出现分歧，你选择站在哪边？当校园和未成年成为不法的保护伞，人们该何去何从？在这场令人震惊的校园犯罪中，教师、家长、学生，谁才是罪魁祸首？以暴制暴，究竟是对善的维护，还是对恶的张扬？ 3、根据本书改编的同名电影《告白》好于98% 惊悚片，好于94% 剧情片。2010年电影旬报靠前影片；第34届日本电影学院奖ZUI佳作品、ZUI佳导演、ZUI佳剧本和ZUI佳剪辑四项大奖；2011年获第30届香港电影金像奖“ZUI佳亚洲电影”。“没有一人接近善，也没有一人接近恶。”

《告白》是一部探讨少年犯罪问题的长篇推理小说。主要围绕着未成年人保护法的不合理之处，以及通过对两个少年犯罪原因的拷问，质疑当今日本教育的弊端，青少年成长的不良社会环境因素，等等。
中学女教师作为一名单亲妈妈，独自抚养着女儿，而四岁的女儿却在学校游泳池内意外溺毙。她没有选择报警，经过私下调查，发现女儿是被自己班上的两个学生杀害的。学生为何杀人？女教师如何展开自己的复仇计划？每个人都能受到应有的惩罚吗？
小说从复仇者、杀人者、杀人者家属等不同的角度展开，层层揭开事件真相。在这场令人震惊的校园犯罪中，教师、家长、学生，谁才是罪魁祸首？以暴制暴，究竟是对善的维护，还是对恶的张扬？
无论是从社会意义，还是描写手法上看，都堪称是一部悬疑式推理小说的佳作。尤其是《告白》的叙事结构极具特色，抽丝剥茧般揭开案件真相的过程，步步惊心，让人欲罢不能。
本作品在中国畅销十年，在日本销量近358万册，荣获“周刊文春【MYSTERY BEST 10】”的第①名，2009年荣获第6届本屋大赏（书店大奖）第①名。此外还在2014年获得美国《华尔街日报》的很好推理小说前十名，2015年入选全美图书馆协会亚历克斯奖。

凑佳苗，1973年出生于广岛县。2007年以《神职者》获第29届小说推理新人奖。2008年以收录了同作品的出道作《告白》，荣获“周刊文春【MYSTERY BEST 10】”的第①名，2009年荣获第6届本屋大赏（书店大奖）第①名。此外还在2014年获得美国《华尔街日报》的很好推理小说前十名，2015年入选全美图书馆协会亚历克斯奖。2012年以《望乡》获第65届日本推理作家协会奖短篇奖。2016年以《乌托邦》获第29届山本周五郎奖。2018年《赎罪》提名埃德加·爱伦·坡奖（平装原创部门）。
竺家荣，国际关系学院日本文学、翻译专业硕士生导师。长期从事日本文学的研究与译介，代表译作有渡边淳一《失乐园》《天上红莲》，村上龙《近似无限透明的蓝色》，三岛由纪夫《晓寺》，谷崎润一郎《疯癫老人日记》，东山魁夷《京洛四季——美之旅》，大江健三郎《被偷换的孩子》，青山七惠《一个人的好天气》，山本有三《路旁之石》，夏目漱石《心》等。

第一章 神职者
第二章 殉教者
第三章 慈爱者
第四章 求道者
第五章 信奉者
第六章 传道者
爱与罪的一线之间——《告白》译后记

     喝完牛奶的同学，把空盒放回写着自己学号的盒子里，回到座位上吧。看样子全班都喝完了。 “今天是毕业典礼，还得喝牛奶呀！”虽然听到有同学这样抱怨，但喝牛奶时间就到今日为止了。大家辛苦了！ “明年没有了吗？”没有了。本年度s中学被指定为“厚生劳动省，全国中学生乳制品推广运动”的示范校。因此，你们每天要喝两百毫升的牛奶。四月份体能测试时，你们的身高和骨密度增加率有可能超过全国平均值吧？多么令人期待啊。 “难道我们是试验品吗？”的确，对肠胃不好或是讨厌牛奶的学生来说，这或许是受罪的一年。示范校是教育委员会随机挑选的，并且在牛奶盒和盒子上都标上了班级、学号，好确认你们是不是喝了。这样一来，你们感觉被当成试验品也不奇怪。只不过刚刚还在愉快地喝牛奶的同学，一听到“试验品”这个词就皱起眉头来，请你们不要有什么想法。每天喝牛奶怎么是件坏事呢？在座的各位即将出现第二性征，倘若号召大家，为了增强骨骼，在家每天要喝牛奶，又有多少人真能做到呢？此外，牛奶中的钙质不单是骨骼成长的必需成分，也有益于神经的发育。常常焦躁不安的人会被人说：“是不是缺钙啊？”指的就是神经发育问题。 听说家里开电器行的渡边同学，能消除中九成的马赛克呢。还听说他把这些片子装在研讨会纸袋里，在男生之间流传。这就说明了，大家在这个阶段迅速成长的不只是身体，心理上也会有相当大的变化。这个例子可能举得不太好，但这就是第二反抗期。性征期和反抗期总称为青春期。在这个阶段，孩子往往因为别人一句微不足道的话而感觉受到伤害，因一些琐事而影响情绪，同时又强烈地追求自我。你们是否有类似的感觉呢？比如，刚才如果有人领头说“每天能免费喝牛奶，真是lucky（幸运）”的话会怎么样呢？现在教室里充斥的不那么愉快的气氛就会烟消云散了吧？可见对于同一件事，因角度不同，看法天差地别的情况在这世上比比皆是。从牛奶的话题扯到了这儿来，你们也许觉得莫名其妙。不管怎么说，各科的老师都在不断夸赞今年的一年级同学，无论哪个班都比往年学习更踏实，这说不定就是喝牛奶收到的奇效呢。 牛奶的事先放在一边，我到这个月底就辞职了。“老师要去别的学校任教？”不是，是辞去教师职务的意思。就是辞去工作。所以一年级B班的同学们就成为我永远不会忘记的最后一届学生。有些同学发出惋惜的声音，非常感谢你们。“老师辞职是因为那件事吗？”是啊，也包括那件事在内，最后我有些话要对大家说。 到了辞职的关头，我再度思考起了“老师”到底是什么的问题。 我当老师，并不是由于有一位改变我人生的恩师之类的特别契机，只是因为我生长的家庭很贫穷。父母总是念叨女孩子就不要念什么书了，可我就是喜欢念书。 所以，我申请育英会奖学金的时候，很顺利地通过了。我觉得并非因为我成绩好，而是家境比自己想象的还要贫穷的缘故吧。我上了本地的国立大学，一边攻读最喜欢的化学，一边在补习班讲课挣学费。有的家长觉得匆匆吃完饭，去补习班学习到很晚的孩子很可怜，但在我看来，父母求着你升学的孩子真是太幸福了。上大四那年，我开始找工作。虽然很想继续深造，可是想要过安定生活的愿望占了上风。况且，如果当教师的话，育英会的奖学金就不用还了。于是我毫不犹豫地参加了教师资格考试。 “这动机不太纯吧？”有人这么想也是没办法的事。但是既然选择做教师，我就要做个名副其实的教育工作者。常有人借口找不到想做的事，毕业多年，还老在家里闲待着。不过一毕业就找到了想做的事并顺利就职的人也的确不多。既然如此，只要精神饱满地去做好眼前的事就可以了。对我来说，找到了真正想做的事，绝对是有益无害的。 “为什么想当国中老师，不去高中呢？”我认为既然同是教育工作者，还是应该挑战一下义务教育的第一线。因为高中的学生不想念的话是可以半途退学的。我想要和那些无处可逃的孩子发生关联。当时我怀抱的就是这样的志向。别看我这样的人，也曾有过热血沸腾的时代啊。 田中同学、小川同学，我说的这些没什么可笑的吧？P2－5