爱的教育 彩图版

一、本书特设丰富、有趣的板块设计，紧密贴合教材，让学生真正学会读书，举一反三 思维导图：以导图的形式，简明、清晰地概括全书要点； 阅读点津：结合文本，点明名著主旨，传授阅读方法； 思维拓展：引导学生发散思维，以更多手段参与阅读，“眼到”“心到”“手到”紧密结合； 写作训练：配合教材的作文要求，搭建阅读与写作的桥梁，让学生在“读”的过程中学会“写”；知识锦囊：介绍相关背景知识，拓展文化视野。 二、精选名家译本，语言简介流畅，更易读懂原著精髓 三、音频解读，做好阅读准备，扫清阅读障碍 配套音频解读，讲解作品的文学价值、创作背景、写作方法、故事主题等。 四、精美插图，环保印刷 全书搭配精美插图，以完美的制作呈现经典；印刷环保、装帧精美、版式疏朗字号大。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。此书以一个男孩安利柯的眼光，从10月份开学的头一天，一直写到第二年7月份放暑假之前，记载了他九个月的生活，涉及到一个小学四年级学生日常生活的方方面面。《爱的教育》一经问世，就大获成功，从首次出版之后的100多年以来，本书一直畅销不衰，仅在它的祖国意大利就印行100多版，销量达千万余册，成为意大利每个家庭教育孩子的教材，被公认为意大利人一生推荐阅读的十本小说之一。这部书早已被翻译成各种文字，在世界各国广为流传，曾被多次改编成动画片、电影、连环画，为全世界各国不计其数的老师、父母和学生们所喜爱。

亚米契斯(1846—1908)，意大利有名儿童文学家。他自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，也是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。他是博爱主义者，他的许多作品以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、博爱的精神，以实现各阶级感情的融合，地位的平等。《爱的教育》作为他最畅销的书，为他赢得世界声誉，并使他的创作生涯达到巅峰。

第一卷 10月2
开学日 17日2
我们的先生 18日4
学校的意外 21日5
格拉勃利亚的小孩 22日6
同窗朋友 25日7
义侠的行为 26日8
我的女先生 27日9
贫民窟 28日11
学校 28日12
少年的爱国者(每月故事)13
第二卷 11月17
打扫烟囱的人 1日17
万灵节 2日18
好友卡隆 4日19
卖炭者与绅士 7日20
弟弟的女先生 10日21
怎样对待母亲 10日23
朋友可莱谛 13日24
校长先生 18日25
耐利的保护者 23日27
……

     第一卷 10月 开学日 17日 今天开学了，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，我的心里还一味想着在乡间的情形呢。到了校门口，觉得有人拍我的肩膀，原来是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷缩、表情快活的先生。先生看着我的脸说： “我们不再在一处了！安利柯！” 这本来是我早已知道的事，现在被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好不容易到了里面，在接待所楼梯旁挤着。我重新看这大大的接待所的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每月到教室去，都穿过这里。我的二年级时候的女先生见了我，说： “安利柯！你现在要到楼上去了，再也不用走过我的教室了。” 说着，她恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来人一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强被拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来，做父母的回来再送进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有办法了。 我的弟弟被编在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们这一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人。经常得一等奖的代洛西也在里面。这次的先生，身材高长，没有胡须，留着花白的长头发，额上有皱纹，说话声音很大，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竞像要透到我们心里似的。看来，这是一位没有笑容的先生。我想： “唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多么讨厌啊！” 因为那位亲爱快活的先生已不再教我们了，学校也不如以前有趣味了。 我们的先生 18日 从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生打招呼。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间来回走。看见有一个面上长着红粒的学生，就把默写中止，两手托了他的头查看，又用手去摸他的额头，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只是说：“下次不要再做这种事了！”另外一点儿没有说什么。 默写完了以后，先生又沉默地看着我们，好一会儿，用亲切的声音这样说： “大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。你们以外，我没有别的亲人在世界上，除了你们，我没有可以爱的人。你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我。我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一个家族，给我做慰藉，给我做荣耀！我现在并不是想你们直接来答应我，我知道你们已在心里答应我‘是的’了。我感谢你们。” 这时校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到先生的身旁，颤抖地说：“先生！饶恕我这次！”先生用嘴去亲着他的额说：“快回去！好孩子！” 学校的意外 21日 本学年开始就发生了意外的事情。 原来，一名叫洛佩谛的二年级学生，上学来的时候，有一个一年级小学生，忽然离开了母亲的手，在街上摔倒了。这时，车正往他倒下的地方驶来，洛佩谛眼见这小孩将被车子撞到，大胆地跳了过去，把他拖救出来，自己反被车子轧伤了。洛佩谛是个炮兵大尉的儿子。正在听他们叙述这些话的时候，二人的母亲均赶到，向室内跑去，我们在外边可以听到“啊！叙利亚呀！我的孩子呀！”的哭叫声。 立刻，有一辆马车停在校门口了。校长先生抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长先生的肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会儿，校长先生将抱在怀里的受伤者给大家看，父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！好勇敢！可怜的孩子！”靠近点儿的先生和学生们，更去吻洛佩谛的手。洛佩谛的母亲脸上现出了微笑。人们出了门，很小心地把洛佩谛送入马车，马车就慢慢地开动，我们都默默地走进教室里去。 P2-5