中学古文观止50讲 文言文阅读能力提升之道

1.名校名师文言文阅读课，语文取胜、读写双赢的学习之道。每日一学，高分轻松。2.《中学古文观止50讲》循序渐进，循循善诱，引领学生在轻松愉悦中走进古文经典，开阔眼界，拓展胸襟：从《左传》《国语》到《史记》《汉书》，一部部传世经典在眼前渐次展开；苏武持节牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝义胆、辅佐汉邦，诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已……一个个世代传诵的历史故事感人肺腑、陶冶性情。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。3.《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。学生在阅读学习中，会蓦然发现：古代经典学习原来可以如此轻松惬意。那种因心生畏惧而盲目排斥的心理从此烟消云散，油然而生的，是对古典的由衷热爱和拥抱。在不知不觉享受阅读过程中，遥远的历史举目可接，艰深的内容生动呈现，重要的知识收入囊中。

《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排：“作品原文”放在前面，如同原石当道，随后用“文意简述”拉近与作品的距离，再用“内容点拨”扫除字词障碍，用“参考译文”贯通全篇内容，最后用“重点知识与拓展”归纳总结。几个步骤之间联系紧密，环环相接，既体现新、旧知识之间的联系，让学生温故知新；也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。

于树泉，北京市语文特级教师，教育部“国培计划”专家。教高中语文29年、初中语文8年，在作文教学、名著阅读、古诗文阅读与鉴赏等领域取得显著成绩，在中考、高考中均取得突出成绩。有“首都名师”“金牌教师”之誉。出版著作11部，其中“道”字系列（含《人大附中整本书阅读取胜之道》《人大附中中考作文取胜之道》《人大附中高考作文取胜之道》《<道德经>妙解、导读与分享》等）广为畅销，备受好评。

在前面
第一讲郑伯克段于鄢
《左传》（先秦）
第二讲周郑交质
《左传》（先秦）
第三讲齐桓公伐楚盟屈完
《左传》（先秦）
第四讲宫之奇谏假道
《左传》（先秦）
第五讲祁奚请免叔向
《左传》（先秦）
第六讲寺人披见文公
《左传》（先秦）
第七讲介之推不言禄
《左传》（先秦）
第八讲子产论政宽猛
《左传》（先秦）
第九讲吴许越成
《左传》（先秦）
第十讲召公谏厉王止谤
《国语》（先秦）
第十一讲子鱼论战
《左传》（先秦）
第十二讲子产告范宣子轻币
《左传》（先秦）
第十三讲晏子不死君难
《左传》（先秦）
第十四讲子产论尹何为邑
《左传》（先秦）
第十五讲子产却楚逆女以兵
《左传》（先秦）
第十六讲论贵粟疏
晁错（西汉）
第十七讲滑稽列传（一）
《史记》司马迁（西汉）
第十八讲滑稽列传（二）
《史记》司马迁（西汉）
第十九讲庖丁解牛
《庄子》庄子（战国）
第二十讲周亚夫军细柳
《史记》司马迁（西汉）
第二十一讲后出师表
诸葛亮（东汉）
第二十二讲进学解（一）
韩愈（唐）
第二十三讲进学解（二）
韩愈（唐）
第二十四讲归去来兮辞
陶渊明（东晋）
第二十五讲霍光传（一）
《汉书》班固（东汉）
第二十六讲霍光传（二）
《汉书》班固（东汉）
第二十七讲霍光传（三）
《汉书》班固（东汉）
第二十八讲霍光传（四）
《汉书》班固（东汉）
第二十九讲霍光传（五）
《汉书》班固（东汉）
第三十讲五柳先生传
陶渊明（东晋）
第三十一讲管晏列传（一）
《史记》司马迁（西汉）
第三十二讲管晏列传（二）
《史记》司马迁（西汉）
第三十三讲管晏列传（三）
《史记》司马迁（西汉）
第三十四讲管晏列传（四）
《史记》司马迁（西汉）
第三十五讲指南录后序（一）
《指南录》文天祥（宋）
第三十六讲指南录后序（二）
《指南录》文天祥（宋）
第三十七讲苏武传（一）
《汉书》班固（东汉）
第三十八讲苏武传（二）
《汉书》班固（东汉）
第三十九讲苏武传（三）
《汉书》班固（东汉）
第四十讲苏武传（四）
《汉书》班固（东汉）
第四十一讲苏武传（五）
《汉书》班固（东汉）
第四十二讲黄冈竹楼记
王禹偁（宋）
第四十三讲黄州快哉亭记（一）
苏辙（宋）
第四十四讲黄州快哉亭记（二）
苏辙（宋）
第四十五讲西湖七月半
张岱（明）
第四十六讲放鹤亭记
苏轼（宋）
第四十七讲喜雨亭记
苏轼（宋）
第四十八讲沧浪亭记
归有光（明）
第四十九讲卖柑者言
刘基（明）
第五十讲报刘一丈书
宗臣（明）