好玩的生物学 陪中学生一起阅读生命

你手中这本生物学的书籍是有趣的，与只是知识概念罗列的课本相比，这本书不但告诉你“其然”，还会告诉你“其所以然”，把你从的死板的概念中解脱出来，每一个概念的来龙去脉、每一个知识点的前因后果都跃然纸上，让你在不知不觉的“好玩”过程中理解生物学这本课程。

本书是一本适合全学段中学生进行严肃阅读的生物学科普读物。全书以“系统”“适应”“进化”三个角度作为切入点，针对中学低年级、中年级、高年级三个学段学生的阅读特点与需求，多角度、多维度地将生物学知识进行体系化构建，通过系统且有趣的描述将读者带入一个美妙的生物世界。
本书可以作为中学生生物学学习的重要课外读物，具有极高的科普及学习辅助价值。

林祖荣，全国著名中学生物特级教师，现任教于北师大附属实验中学。人教版高中新课标教材推广专家组成员，《高考》杂志学科主编，《高校招生考试》《考试》等杂志学科组特约编委。长期坚持教与研的结合，主编《高中生物新课程理念与实施》等专著，先后在《中学生物教学》《生物学教学》等全国数十家报刊杂志发表论文及经验总结200余篇。曾参与多项国家、省、市级的课题研究工作，应邀在全国20多个省市做新课程改革及高考辅导专题讲座百余场，录制光盘数十张。

第一编系统：从细胞到生物圈
第一章生命是一个低熵系统
一、生物系统像一座围城
二、细胞膜上的麦克斯韦妖
三、城外混乱Vs城内井然
四、生命体中的乐高积木
第二章低熵系统需要从系统外摄取能量
一、“木材与木柴”——生命体中的两类物质
二、细胞里的发电厂
三、生命系统的高速公路
四、低熵之源
第三章系统需要获取能源的信息
一、能源也是信息源
二、“它”来了，所有细胞做好准备
三、细胞中的麦克风
四、把信号抹掉
第四章反馈调节与系统稳态
一、游泳池的管理员
二、马尔萨斯陷阱
三、缺席的管理者
四、正反馈——生与死
第五章系统的演化
一、地球系统演化史
二、分工
三、信息安排
四、愈合的伤口
第六章系统失调与溃散
一、失调
二、褪色的大堡礁
三、消失的文明
四、什么是死亡
第二编适应：生命的主旋律
第七章为了生存拼力
一、冰鱼与林蛙的故事
二、从嗜热菌说起
三、随机应变
四、军备竞赛
五、结成同盟
第八章为了后代拼力
一、病毒来袭
二、没有父亲的无性生殖
三、性的奖赏
第九章包容与妥协也是适应
一、直立行走的利与弊
二、疟疾与遗传病
三、两难的端粒
四、垃圾DNA
第十章拉马克“归来”
一、拉马克与获得性遗传
二、冬日饥荒
三、DNA甲基化
四、玳瑁猫
五、食物改变命运
第三编进化：生命永恒的主题
第十一章地球上“乱撞”的能量如何被生命“收服”
一、生命“收服”原始地球上到处乱撞的能量
二、“从乱撞的能量到小能量包”——能量被有机小分子收服
三、“从小能量包到能量块”——能量被有机大分子收服
四、“从大分子能量块到细胞能量体、多细胞能量系统”——能量被有机生命体收服
第十二章从RNA到真核生物的演化
一、生命的特质——自我复制与信息贮藏
二、“原始生命推理版”——RNA
三、从生命乍现到神通广大的原核生物
四、真核生物的出现
第十三章生命信息处理能力的进化史
一、宏观层次：生命对环境中繁复信息的有效应对策略
二、微观层次：生命面对信息的基本反应
三、细胞中蛋白质分子帮忙实现“信号→信息”的转化
四、神经细胞是“学习”的基础，蛋白质分子是“记忆”的源泉
第十四章从“性”的发展历史聊进化
一、从无性到有性
二、有性生殖的基础——减数分裂
三、有性生殖中需要确保选择的异性不是近亲
四、“性别反转人”的研究告诉我们真正决定性别的是基因
第十五章从“人”的发展通史看进化
一、化石中讲述的人类发展通史
二、“基因组”中讲述的人类发展通史
第十六章一直在进化的“进化论”
一、布丰、老达尔文还有拉马克的“用进废退”
二、达尔文的“自然选择”与其开创的时代
三、自然选择时代的新声音——中性学说
主要引用参考文献