幼儿园课程故事支架教师的专业成长--聚文网

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编辑推荐

①浙江师范大学王春燕教授领衔团队娓娓道来如何在课程故事中发现儿童，看见自己，生成课程。 ②6章的理论阐述道明课程故事的本真、撰写与解读，告诉幼儿教师课程故事写什么、如何写、读什么、如何读。 ③12个课程故事+28个视频+80多个故事片段+200多张图片，呈现教育现场全貌，手把手教你在观察反思中生成课程，有效支持儿童的成长。 ④适合大中专院校学前教育专业学生、一线幼儿园教育从业者和课程故事研究者阅读。

内容简介

近年来，幼儿园教师兴起分享课程故事的热潮。那么，什么是课程故事？课程故事就是原封不动地回放自己做过的课程活动吗？一个好的课程故事是怎样的？它的特质何在？为何撰写和讲述课程故事？如何避免课程故事流于形式、反思浅显？如何充分发挥课程故事的价值？……本书包括理论篇和实践篇两部分。理论篇详细阐述了幼儿园课程故事叙述中存在的种种问题和困惑，幼儿园课程故事的撰写要点、与教师专业成长的关系以及编码解读方法等。它让我们明白，一个好的幼儿园课程故事应该“写什么、如何写，读什么、怎么读”！实践篇精心挑选了12个课程故事，用图文并茂的方式和28个视频真实还原了鲜活的课程现场，再现了儿童学习与发展的真实过程和教师的有效支持。它让我们更加深刻地感受到，课程故事不仅是对课程的叙事，对已经实施课程的反思，更是我们发现儿童、看见自己、生成课程的一把“金钥匙”！无论是大中专院校学前教育专业学生还是一线幼儿园教师，都可以从本书中汲取专业成长的力量，在对课程故事的叙述与反思中追寻教育的意义！

作者简介

王春燕浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师，中青年学科带头人，儿童教育新样态课程研究中心主任；中国学前教育研究会常务理事，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主任；浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人才，浙江省学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主任，浙江省基础教育课程改革专家组成员。主要研究方向为学前教育基本理论、幼儿园课程与教学、幼儿园课程与游戏等；已出版专著9部，主编教材10多部，在国内外专业期刊发表论文100余篇。

理论篇
第一章课程故事的兴起与研究回溯
一、课程故事兴起的背景
二、国内课程故事的兴起
第二章幼儿园课程故事的内涵与特质
一、故事及其内涵
二、课程及其要素
三、课程故事及其特质
第三章幼儿园课程故事的叙述
一、幼儿园课程故事叙述中存在的问题
二、一个好的幼儿园课程故事的特质
第四章幼儿园课程故事撰写的基本要点
一、幼儿园课程故事撰写的基本环节
二、幼儿园课程故事撰写的关键问题
第五章幼儿园课程故事与教师专业成长
一、幼儿园课程故事提升教师专业成长的价值
二、幼儿园课程故事支持教师专业成长的路径
第六章幼儿园课程故事的编码解读
一、幼儿园课程故事编码的基本方法
二、幼儿园课程故事要素的构建
三、幼儿园课程故事要素分析的启示
实践篇
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