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教育思想的演进

教育思想的演进

  • 装帧: 平装
  • 出版社: 商务印书馆
  • 作者: (法)涂尔干
  • 出版日期: 2016-03-01
  • 商品条码: 9787100117517
  • 版次: 1
  • 开本: 32开
  • 页数: 516
  • 出版年份: 2016
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精选
内容简介
商务印书馆历来重视移译世界各国学术名著。从五十年代起,更致力于翻译出版马克思主义诞生以前的古典学术著作,同时适当介绍当代具有定评的各派代表作品。幸赖著译界鼎力襄助,三十年来印行不下三百余种。确信只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能够建成现代化的社会主义社会。这些书籍所蕴藏的思想财富和学术价值,为学人所熟知,毋需赘述。这些译本过去以单行本印行,难见系统,汇编为丛书,才能相得益彰,蔚为大观,既便于研读查考,也利于文化积累。
目录
导言
第一编
第一讲法国中等教育史
第二讲早期教会与教育
第三讲早期教会与教育(终)——加洛林文化复兴前的修道院学校
第四讲加洛林文化复兴
第五讲加洛林文化复兴(终)——文法的讲授
第六讲大学的起源
第七讲巴黎大学的诞生——就职礼(inceptio)与执教权(licentia docendi)
第八讲“universitas”一词的含义——教俗兼具的巴黎大学;以同乡会和教授会为单位的内部组织
第九讲艺学院——内部组织;学院
第十讲学院(终)
第十一讲艺学院的教学——学位;研习课程
第十二讲大学中的辩证法教学
第十三讲辩证法与论辩——艺学院里的学科
第十四讲关于巴黎大学的结论——文艺复兴
第二编
第十五讲文艺复兴——拉伯雷或博学派运动
第十六讲文艺复兴(终)——人文主义运动;伊拉斯谟
第十七讲16世纪的教育理论——人文主义运动与学院派运动之比较
第十八讲文艺复兴时期的教育思想(结论)
第十九讲耶稣会
第二十讲耶稣会(终)——教育的外在组织形式
第二十一讲耶稣会体系与巴黎大学体系
第二十二讲关于古典教育的结论
第二十三讲现实主义者的教育理论——它的起源:夸美纽斯、罗兰与大革命
第二十四讲大革命——中央学校
第二十五讲19世纪课程体系的变化——中等教育的界定
第二十六讲结论——教育与人世
第二十七讲结论(终)——教育与自然:科学;以语言为工具的逻辑修养
译者后记

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