研之有理:一位教研员全科教研的课例研究--聚文网

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编辑推荐

1、本书打破课程界限、年级隔断，通过分析、研究两百节课程的精彩片段，提炼具有普适性的方法，帮助教师上好课、提升教学质量，从而促进教师自身的专业发展。2、本书也是教研员的指导书。各级教研员能通过书中作者抓住的稍纵即逝的听评课片段，学会如何有效评课，从而使听评课发挥优选的教研作用。

内容简介

“我们每一位教育工作者只有敬畏课堂，好好地研究课堂，研究教学，真正把心思放在课堂上，放在学生身上，放在教研上，才有可能把课上好。”研之有理，是指开展听评课活动要讲道理，要跟老师们讲清上好课的道理。听评课是中小学教研活动中最基本、最常见、也是最重要的一种形式。因此，在评课时就一定要讲怎样才能把课上好的道理，讲怎样才能更有利于学生学习和发展的道理。因此开展听评课活动，就是为了研究课堂教学，就是要提升教师上课的水平。《研之有理》这本书精选了十几节好课，对教室上课的全过程进行细致的分析和研究所形成得。课堂教学永无止境，所以教学研究也永无止境，听评课也是永无止境的。我们一定要坚持研究课堂，努力把课上好。

作者简介

王兴桥正高级教师，教研员，长期从事中小学教育、教研和管理工作。曾获合肥市专业技术拔尖人才，合肥市优秀教育工作者，合肥市十大教育新闻人物，全国青少年普法教育优选个人等荣誉。在25年教研生涯中，公开发表几十篇教科研论文数；主抓并完成多个教育科研项目，有的还获奖；《中小学听评课的实践与研究》荣获2018年安徽省基础教育教学成果二等奖；还发明了两项国家专利；已出版《引以为戒》《架起兴教之桥》《记忆犹新》《乐在其中》四本个人专著，开创了“全科教研”系列研究之先河。

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研之有理:一位教研员全科教研的课例研究

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