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内容简介

书稿是北京市特级教师、北京市十一学校高中语文课程首席教师雷其坤老师的关于作文教学和写作思维训练的理论总结，重点强调了“着力思维发展与提升”对作文重要性。其主持的“着力‘树人’的记叙文写作课程”被评为海淀区特色课程，其研究成果获得北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖、北京市教育科学研究优秀成果二等奖呢、海淀区教育科研创新成果奖等奖项。
书稿分为五编，从五个部分介绍如何从实操层面，通过思维等拓展和深化，锤炼作文思路，写出优质作文。具体包括第一编“记叙文写作思维训练”、第二编“想象力写作思维训练”、第三编“议论文写作思维训练”、第四编“思维发展与提升策略”、第五编“个性化成长典型案例”五个章节。前四个章节重点阐释在面对不同文体时，如果有效地提升思维的广度和深度，以及如何通过切有成效的方式，锤炼自己的作文思维，最终顺利成文。最后的第五编选取了五位非常优秀的学生的高中阶段的写作状况，包括2013年高考语文获得148分的孙婧妍同学，她的考场作文《手机论》获得满分，考入清华大学人文科学实验班；2016年获得人第三届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛高中组一等奖的丛元同学；高中阶段发表作品，保送北京大学新闻与传播专业的刘朔岑同学；2002年高考语文137分，考入北京大学的周一希同学；还有作为理科生的代表，享受写作和语文学习的2017届科学实验班的田皓宇同学。
书稿质量较高，提出的写作思维训练的方法理论联系实际，深入浅出地介绍了如何通过思维训练的方法，抓住作文的核心，提高自己的写作能力，拓展自身思维的广度和深度，对提高中学生的写作水平帮助很大。“授之以鱼不如授之以渔”，雷老师的书稿真正做到了作文的指导、引导和启发，帮助中学生真正打开思维，享受语文和写作的乐趣。

第一编记叙文写作思维训练
一、男儿何不带吴钩——物与人
二、庄生晓梦迷蝴蝶——事与理
三、柳条藤蔓系离情——景与情
四、好竹连山觉笋香——因与果
五、云破月来花弄影——实与虚
六、东边日出西边雨——正与反
七、远近高低各不同——纵与横
八、柳暗花明又一村——抑与扬
九、一枝红杏出墙来——露与藏
十、万紫千红总是春——同与异
十一、蝉鸣黄叶汉宫秋——大与小
十二、棠梨叶落胭脂色——得与失
十三、一山放过一山拦——困与解
十四、野凫眠岸有闲意——叙与议
第二编想象文写作思维训练
一、听唱新翻杨柳枝——故事新编
二、领异标新二月花——新编故事
……

作文,思维第一

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