初中STEM精品课程资源课例--聚文网

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编辑推荐

STEM教育强调不同学科之间的融合和跨学科的教学。当前基础教育阶段学校仍然是以学科教学为主，开发跨学科课程、打破学科之间的界限是学科融合和跨学科教学的关键。为了帮助基础教育阶段教师解决这些难题，中国教育科学研究院STEM教育研究中心组建了一支由教育专家、教研员和一线优秀教师组成的团队，致力研发出优质的STEM课程资源，为学校开展STEM教育提供可操作的示范课例和教学方法。这些课程资源课例包括了优秀的STEM课程应该具有的框架和基本要素，同时提供了丰富的实践活动课例。我们相信，这些资源课例的有效利用不仅可以成为基础教育阶段教师开展STEM教育的抓手，也可作为STEM课程资源开发时模仿的样例。我们期待这套“STEM精品课程资源丛书”能够成为基础教育阶段学校开展跨学科学习实践、做好科学教育加法的有效工具；成为基础教育阶段教师的贴心朋友和伙伴，也能让我们以丛书为平台，成为一个学习共同体。

内容简介

本书系“中国STEM教育2029行动计划”阶段性研究成果，以中国教育科学研究院STEM教育研究中心“STEM教师能力等级标准（试行）”为编写指导，致力于提升我国初中STEM相关学科教师的跨学科课程教学设计和实施能力。它从我国初中教师开展STEM教育教学的困境出发，帮助教师解决当下存在的问题。本书共2章：第1章围绕我国初中开展STEM教育所面临的8个主要问题，由本书作者集体讨论后撰写，给出可供参考的思路和解决方案；第2章是可供我国初中教师借鉴的15个STEM项目课例，课例来自中国教育科学研究院STEM教育研究中心的试验区征集作品和第四届中国STEM教育发展大会中的优秀作品。本书适合我国初中理科教师、科学教师及所有跨学科教学研究者使用。

丛书序
前言
第1章理性探讨：初中阶段应当为学生提供怎样的STEM教育1
1.1 专业与职业：如何用STEM吸引你的学生1
1.2 课程建设点子库：与学科结合紧密的初中STEM项目主题有哪些11
1.3 辩证统一：STEM课程与常规学科课程的关系20
1.4 学科与STEM：如何用STEM活动解决课上未完成的学习25
1.5 面向未来：初中生通过STEM教育能发展哪些技能33
1.6 环境与硬件：学校可以为STEM教育的开展提供哪些有益的支持38
1.7 与评价结合：STEM教育与学生综合素质评价42
1.8 他山之石：国外的初中为学生提供了怎样的STEM教育52
第2章与学科整合：适合初中开展的STEM项目课例设计60
2.1 课例1：伴EYE同行——常见眼病的可视化实物模型60
2.2 课例2：智能植物管家84
2.3 课例3：低碳循环“谐”奏曲——鱼菜共生系统的设计和制作103
2.4 课例4：无土栽培121
2.5 课例5：智慧照明，还城市夜的黑137
2.6 课例6：未来生活之地震救援车150
2.7 课例7：小小净水工程师——家庭净水计划166
2.8 课例8：寻找犯罪嫌疑人179
……

初中STEM精品课程资源课例

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