假如给我三天光明

经典名著读本，开创新思路；博采众家之长，打造点评版名著新经典。“新课标经典文学名著金库名师精评版”丛书根据教育部近期新版《全日制义务教育课程标准》的规定，精选了适合青少年阅读、品类丰富的名著精品，力图满足中国孩子最刚性的名著阅读需求。同时，丛书为了让青少年朋友更深入更透彻地汲取名著精华，由一线语文名师结合教学详细点评，设置了“画线点评”“侧栏点评”“名师赏析”“好词好句”“写作借鉴”“延伸思考”“读后感”“知识考点”等丰富的体例，帮助读者扫清字词障碍，详解重点难点，剖析写作特色，激发阅读思考，感受不朽经典的语言魅力和文化内涵，建立不错的阅读视野与阅读力！

本书是海伦·凯勒的自传，堪称世界文学目前颇具特色的励志杰作。书中记录了盲聋的海伦·凯勒如何在无光无声的世界里坚强学习和生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，却在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。本书字里行间洋溢着对自然、艺术及生命的热爱和尊重，生动地展示了作者丰富、真实而伟大的一生，给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。

闫仲渝，资深儿童阅读推广人，多年致力于儿童图书研究，熟知儿童心理，对各年龄段儿童阅读需求了解深刻，在少儿图书策划和编写方面有着丰富的经验。曾执行主编过《中国学生成长推荐阅读书》、《中国少年儿童百科全书》、《小小故事王》等畅销少儿读物。

假如给我三天光明（代序）
第一部分我的人生故事
第一章凯勒家园
第二章童年的回忆
第三章我的父亲母亲
第四章漫漫求学路
第五章一生中最重要的事情
第六章拥抱自然
第七章爱的启迪
第八章快乐的学习
第九章欢度圣诞节
第十章波士顿之旅
第十一章亲近大海
第十二章难忘的金秋
第十三章冰雪的奥秘
第十四章第一次说话
第十五章《霜王》的阴影
第十六章世博会见闻
第十七章学习拉丁语
第十八章开始学习生涯
第十九章在剑桥的学习
第二十章艰难的入学考试
第二十一章初入哈佛
第二十二章我的大学
第二十三章拜访马克·吐温
第二十四章我和书本的不解之缘
第二十五章我的乌托邦
第二十六章多姿多彩的生活
第二十七章钟爱艺术
第二十八章我钟爱的朋友们
第二十九章在连杉的生活
第三十章不服输的人
第三十一章慷慨的卡内基先生
第三十二章意外的惊喜
第三十三章走出黑暗与寂静
第二部分海伦·凯勒书信选
写给凯特·亚当斯·凯勒夫人（之一）
写给莎拉·富勒小姐
写给奥利弗·文德尔·霍姆斯医生
写给卡罗琳·德比小姐（之一）
写给凯特·亚当斯·凯勒夫人（之二）
写给卡罗琳·德比小姐（之二）
写给凯特·亚当斯·凯勒夫人（之三）
写给约翰·希兹先生（之一）
写给约翰·希兹先生（之二）
写给查尔斯·达德利·沃纳
写给威廉·韦德先生（之一）
写给威廉·韦德先生（之二）
写给爱德华·埃弗里特·黑尔博士
《假如给我三天光明》读后感
生命的强者

     [总之，我在学习中处处遇到障碍，有时心灰意冷到了极点，我的情绪就会变坏，并冲莎莉文老师乱发脾气。如今回想起那段经历，我仍觉得羞愧难当。因为莎莉文老师不仅是我优选的朋友，更是为我披荆斩棘的人。] 所幸这些困难渐渐都被我克服了，凸印书本和其他学习工具逐渐齐备，我又以十足的信心投入到了学习中。代数和几何是我需要努力去学习的两门课程。如前所述，我在数学这门功课上缺乏悟性，对很多观点我都不能得到满意的解释。几何图形更是令我头疼，即使在椅垫上拼了许多图形，我还是弄不清各种图形之间的关系。直到吉斯先生来教我时，我才在数学这门功课上有了新的进展。 [谁知就在这些困难刚刚得到克服时，又发生了一个意外，使一切都发生了变化。]在我的凸印书本准备好之前，吉尔曼先生向莎莉文老师反映——我的课程太重了，并不顾我的抗议，减少了我的课时。 起初，我们和校方商量好，如果有必要的话，用5年的时间来备考大学。但第一学年结束后，我的考试成绩使莎莉文老师、哈博女士(学校的教务长)以及另一位老师相信，我只需再学两年就可以完成全部学业了。吉尔曼先生原本也这么认为，但后来我的功课进展不太顺利，他就又要求我必须再读3年。我不想这样，因为我希望能同其他同学一起进人大学。 11月17日那天我有点儿不舒服，没有去上课。尽管莎莉文老师已经向吉尔曼先生解释我只是有一点儿小毛病，但吉尔曼先生坚持认为我的身体已经被功课压垮了，于是全面改动了我的学习计划，以致我不能和其他同学一起参加期末考试了。吉尔曼先生与莎莉文老师的意见发生严重分歧，母亲决定让我同妹妹一起退学。 几经周折后，母亲请了剑桥中学的吉斯生担任我的辅导教师，辅导我继续学习。那年冬天，我和莎莉文老师在波士顿25英里外的伦萨姆度过，那里有我们的朋友卓波斯林。从1898年2月至7月，吉斯先生每星期到伦萨姆两次，教授我代数、几何、希腊文和拉丁文，莎莉文老师则担任翻译。 1898年lO月，我们回到了波士顿。其后的8个月，吉斯先生每周给我上5次课，每次1小时。他先给我讲解上次课中不明白的地方，然后布置新的作业。他把我在一周中用打字机做出的希腊文习题带回去仔细修改，然后再退还给我。我为大学入学考试所进行的准备，就这样一直进行着。[我发现单独听课比在班级里听讲效率高得多，并且心情也十分愉快，不需要急急忙忙地记笔记，也不必担心跟不上讲课的进度。吉斯先生专门为我辅导，有充裕的时间给我讲解难题，我的成绩比在学校时进步得更快了。] P116-117