基于核心素养的大单元和大概念教学--聚文网

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内容简介

自2014年3月30日教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为了广大教师的共识。选题收录了大量针对大单元和大概念教学研究与实践的文章。书稿分为三部分：第一章“核心素养与大概念、大单元”，着重从核心素养的视角下分析进行大单元和大概念教学的缘由，强调开展大单元和大概念教学是落实核心素养的重要途径。第二章“什么是大概念和大单元”，对大概念和大单元的概念进行辨析，详细阐述其具体内涵。第三章“如何进行大概念和大单元设计”，结合各学科的教学实例，理论联系实际，深入浅出地论述了大单元和大概念的教学设计、实施策略和方式方法。

第一章核心素养与大概念、大单元
“大”时代的到来/李文辉1
重构学习单元，促进核心素养落地/程菊3
第二章什么是大概念和大单元
第一节大概念和大单元的概念辨析/11
大概念统摄下的单元教学设计/顿继安何彩霞11
单元设计:理据、目标、课题/钟启泉18
单元学习活动的设计/钟启泉20
以主题任务融合大单元学习的驱动策略/严育洪22
基于结构化视角的单元整体设计路径/席爱勇吴玉国33
指向理解的大概念教学设计工具研究/孙漪肖龙海39
基于核心素养的学科大概念及其教学策略/胡玉华50
第二节教师与大单元/60
用研修的方式改进“单元备课"/柳敏敏戴慧琴60
教研变革:强化单元整体意识/查建华夏天65
第三章如何进行大概念和大单元教学
……

基于核心素养的大单元和大概念教学

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