特教班主任的非常叙事

特殊教育，一方相对闭塞的教育世界。特教班主任，一个用爱擦亮“星星”的工作岗位。本书以特殊教育学校班主任的视角，通过一个个鲜活的故事叙述一个优秀班主任的成长经历，能够给更多的特教青年教师、班主任成长以鼓励。

从事特殊教育，光有一份恻隐之心是远远不够的。面对身上有各种各样障碍的孩子，特教班主任还需要有更适切的以人为本的班主任工作方法。书中娓娓道来的一个个教育故事无不体现着作者作为一个特教班主任，在教育孩子的时候所表现来的爱、包容、深情以及担当，更体现了她在特教领域的班级管理经验与智慧。本书能为一线特殊教育工作者尤其是特教班主任提供有效的工作指导。

杨雪梅，山东省荣成市教育教学研究中心教研人员，全国中小学名师工作室联盟理事会常务理事，省骨干班主任培训项目授课专家，威海市首届班主任教育名家工作室主持人，威海市名班主任，雪梅读书写作团队、雪梅班主任工作室创立人，《班主任之友》等多家教育杂志封面人物、特约记者，近年来在各类教育报刊发表班级管理类文章400余篇，著有《点亮教育的心灯》一书。

第一章 特殊的童心，细思慢读
老师，你小心点/002
一个用别样举动传情的男孩/004
班主任，你会“听话”吗/007
握在手心里的馒头/009
你在这面，我却在另一面/012
蜗牛，本就应该慢慢爬/014
不是每种爱都适合高高捧起/017
是谁让成长失了“味儿”/019
“过期”的节日甜蜜/021
美丽的守望/023
一株被遗忘的吊兰/025
每一颗心，都值得温柔等待/028
读读孩子的眼睛/030
彼时童心，此刻师心/034
第二章 特殊的教育事件，理性应对
并非多余的“一点”/038
陪你一起种太阳/041
撬开一道缝隙，让光进来/043
等待，是为了给“野草”开花的时间/045
让他飞，就别去折断翅膀/048
捣蛋大王变形记/051
让批评“转个弯”/053
找准契机，化干戈为玉帛/056
用心灵的磁场去回应成长的诉求/061
绕一些弯儿，帮友谊的小船找到平衡的法则/064
一言一语总关情/067
孩子，成长的体己话老师这样与你说/071
寻“不求”之因 撷“进取”之果/075
第三章 特殊的家校之间，主动跨越
为一位母亲放手/080
当“刺头”家长遭遇“奇葩”老师/082
软硬兼施：“三招”扳倒强势/085
追求成长，别忘了对“根”的关注/090
荆棘的另一面，往往有我们看不到的柔软/095
家路，心路/099
从原生家庭的底版上洞察成长之惑/102
从家庭环境中去追补成长缺失的营养/107
用智慧的纠错引领孩子健康成长/112
巧用心理效应叩开家访之门/115
找准发力点，让共育成为可能/120
家校合作的“越界”与“守界”/124
接纳孩子的同时，更要引领家长/128
家校之弦，微拨轻弹更和谐/133
共生共育，将教育围观之局变为全员参与之势/137
第四章 特殊的班级，智慧引领
一座会活动的“小公民”成长营/142
全盘发力，让散沙汇聚成塔/146
巧拨妙引，借力群体规范引领学生健康成长/152
有“度”沟通，推开育人的另一扇窗/156
从“博物”到“博悟”：“穿针引线”助成长/161
以“放飞式”体验引导学生走上理性消费之路/166
在融与聚中凝练出和谐的成长音符/170
别样奖惩，打造成长的创意营养餐/176
来一次“三方有约”的期末表彰会/180
以积极思维打底，让班级学风由淡变浓/183
合理定位，打造班级育人良性共同体/186
从“新”开始，让颓废的班级重焕成长精彩/191
个性发展：班级文化建设的应有之义/195
为网络时代学生的成长量体裁衣/199
用故事和学生谈“情”说“爱”/204