教育心理学第10版--聚文网

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编辑推荐

★深受美国各大名校教师和学生欢迎的心理学教材，中国多所大学心理学课程参考读物。内容涵盖与学生发展相关的11大领域+与教师教学相关的4大领域，包括认知发展和语言发展、个人发展和社会性发展、个体差异和群体差异、思维和记忆、动机和情感、教学策略和学习环境，以及课堂评估策略等。 ★北科罗拉多大学前教育心理学教授珍妮·爱丽丝·奥姆罗德、俄亥俄州立大学教育心理学教授和教育研究部主任埃里克·M. 安德曼、俄亥俄州立大学教育心理学教授林莉·H. 安德曼合著，三位作者在教育领域深耕数十年，出版了多部重要的教育心理学相关图书；美国各大名校近百位教授参与审阅本书。 ★以学生为本的教师用书，尊重每一个学生的需要。整本书都以学生为主线，从了解学生的发展特点、学生间的个体差异和群体差异，到影响学生的认知过程、动机和情感，再到教师如何根据学生的需要制定个性化的教学计划和策略，做到因材施教。 ★对话式的写作风格+多样化的专栏设计+多姿多彩的课堂案例+真实鲜活的学生作品，使本书生动有趣、可读性强，帮助读者更有效地理解和应用书中的理论和知识。 ★阵容强大：华中师范大学教育心理学家龚少英领衔翻译；中国心理学会前副理事长、中国心理学会教育心理学专业委员会主任、中国心理学会常务理事、北京师范大学心理学部教授联合推荐。 ★随书附赠增值产品：附赠教学课件和英文版教学工具包（仅教师获取）。 ★双色印刷、图文并茂：为了提升读者的阅读体验，在排版印刷上，出版社采用了双色、双栏、大字号的形式，极大地减轻了读者的阅读负担，同时结合目前的技术发展，使用二维码减少书的篇幅，方便读者阅读检索。

内容简介

这是一本内容丰富、趣味盎然、富有意义且发人深省的教育心理学著作，其实用性、可读性与趣味性在同类图书中独树一帜。
作者将教育心理学理论与教学实践紧密结合，力图涵盖与学生发展和教师教学相关的所有领域，包括认知发展和语言发展、个人发展和社会性发展、个体差异和群体差异、思维和记忆、动机和情感、教学策略和学习环境，以及课堂评估策略等内容。本书设计的“个案研究”“亲身体验”“走进课堂”“应用大脑研究”“创设富有成效的课堂环境”“教师资格考试练习”等专栏，可以帮助读者更好地理解书中知识，并将其应用到实际的课堂情境和问题中。与前面的版本相比，本版在保留了深受教师和学生欢迎的特点的基础上，还对整体框架做了较大调整，并增加了新的研究成果和教学实践示例，确保了本书的时效性与实用性。
本书适合教育工作者、心理学或教育学专业的学生、对学校教育感兴趣的父母，以及想了解教育心理学有关知识的大众阅读。

第1章教学与教育心理学/1
个案研究——“无D”新规/3
反思你关于学习与教学的所知/4
有效学习/5
教师发展/7
理解与解释研究发现/8
收集学生的数据并得出结论/14
你学到了什么/16
教师资格考试练习——新软件/18

第2章认知发展与语言发展/19
个案研究——胡萝卜/21
人类发展的基本原则/21
大脑在学习和发展中的作用/24
皮亚杰的认知发展理论/27
维果茨基的认知发展理论/39
语言发展/47
你学到了什么/54
教师资格考试练习——漂浮的石头/56

第3章个人发展与社会性发展/57
个案研究——隐藏的宝藏/59
自我意识的发展/65
同伴关系与人际理解的发展/73
道德发展与亲社会发展/88
你学到了什么/98
教师资格考试练习——《红字》/100

第4章群体差异/103
个案研究——杰克为什么不去上学/105
文化差异与种族差异/106
性别差异/120
社会经济差异/127
有风险的学生/132
你学到了什么/136
教师资格考试练习——主动和被动/138

第5章个体差异与特殊教育需要/139
个案研究——提姆/141
智力/141
认知风格与倾向/150
在普通教育课堂上教育有特殊需要的学生/154
有特定认知障碍或学业困难的学生/157
有社交或行为问题的学生/164
认知和社会功能普遍滞后的学生/169
有身体障碍或感知困难的学生/170
认知发展超前的学生/174
当确定和关注特殊需要时考虑多样性/176
对有特殊需要的学生的一般建议/178
你学到了什么/180
教师资格考试练习——安静的艾米/182
……

教育心理学 第10版

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