论对等的人——对应生活教育理论视野中的人--聚文网

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内容简介

本书《论对等的人——对应生活教育理论视野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念，逐一进行了遮蔽性分析与对应改造；具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的论关于人的概念、教育形式论关于人的概念、教育功能论关于人的概念、教师优越论关于人的概念、教育对象论关于人的概念、教育内容论关于人的概念、教育机制论关于人的概念、教育途径论关于人的概念、教育原则论关于人的概念、教育方法论关于人的概念以及教育策略论关于人的概念十四章内容。目的是将现行教育理论关于人的简单性概念，推进到对应生活教育理论关于人的丰富性或对等性概念，以便为对应生活教育活动确立出基本的人格追求。

作者简介

李春桥，男，1965年2月生于山东省沂水县，自1991年研究生毕业以来，一直在曲阜师范大学教育学院从事教学与研究工作。先后给本科生、硕士生与博士生讲授《教育哲学》《教育经济学》《教育研究方法》《对应教育原理》等课程。曾经在《光明日报》《教育理论与实践》《齐鲁学刊》《中国德育》等报刊发表多篇学术论文；2009年出版专著《丰富的人与教育——基础教育学引论》（40万字），2021年出版专著《从简单教育论到对应教育论——对现行教育理论的反思与改造博文集》（100万字），2023年，已签订出版《对应教育论——对等社会的基础教育学》（65万字）与《对应教学论——对等教育的基础教学论》（30万字）。已形成包括遮蔽性思维、对应差异思维、对应定位思维等思维方式在内的较为成熟的思维方式；也已形成包括对应哲学、对应生命感受心理学、对应自然观、对应社会观、对应自我观、对应语言观、对应教育观以及对应教学观在内的基本理论体系。

导论:对现行教育理论关于人的概念的遮蔽性分析与对应改造
第一章对现行外显性教育活动论中人的遮蔽性分析与对应改造
第一节对现行外显性教育活动论中人的遮蔽性分析
第二节对现行外显性教育活动论中人的对应改造
第二章对现行主观性教育活动论中人的遮蔽性分析与对应改造
第一节对现行主观性教育活动论中人的遮蔽性分析
第二节对现行主观性教育活动论中人的对应改造
第三章对现行教育根据论中人的遮蔽性分析与对应改造
第一节对现行教育根据论中人的遮蔽性分析
第二节对现行教育根据论中人的对应改造
第四章对现行教育目的论中人的遮蔽性分析与对应改造
第一节对现行教育目的论中人的遮蔽性分析
第二节对现行教育目的论中人的对应改造
第五章对现行教育形式论中人的遮蔽性分析与对应改造
第一节对现行教育形式论中人的遮蔽性分析
第二节对现行教育形式论中人的对应改造
……

论对等的人——对应生活教育理论视野中的人

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