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编辑推荐

该教材依据学前教育学的知识体系，编者查阅了大量文献，依据当前学前教育的相关文件，吸收了当前国际上学前教育研究的近期新成果，充分反映国家对学前教育的近期新政策方向，确保教材的科学性和前沿性，为读者从事学前教育工作提供了理论依据。

内容简介

本教材内容包括三大部分，共十三章。第一部分基础篇，包括第一、二、三、四、五章，阐述学前教育的基本理论，儿童观、教育观、教师、学前全面发展教育以及学前教育目标等一些基本问题，第二部分幼儿园篇，也即第六到第十一章，从幼儿园环境创设、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园的三大活动（教学活动、区域活动和日常生活活动）来介绍幼儿园教育的方方面面，是本书的重点内容。第三部分是学前教育衔接篇。介绍幼儿园与家庭共育和与社区的合作，以及学前教育重要的几个政策法规解读，包括第十二、十三章。

作者简介

张继平，女，江西吉安人。1972年6月出生，理学硕士，上饶师范学院教师，副教授。国家二级心理咨询师。承担过《学前教育学》、《心理学》、《教育学》、《人格心理学》、《情绪心理学》、《家庭教育学》等专业课程的教学工作。主要研究方向为学前教育、心理学。独立或以第一作者公开发表专业学术论文多篇，主编、副主编、参编教材多部。

第一部分基础篇
第一章学前教育学概述
第一节学前教育与学前教育学
第二节学前教育学的发展
第三节学习学前教育学的意义和方法
第二章学前教育观
第一节学前教育的价值
第二节我国学前教育的发展
第三节学前儿童观
第四节学前教育观
第三章我国机构教育中的学前教育
第一节托育机构保育的价值、目标和原则
第二节幼儿园教育的目标、任务和原则
第四章学前儿童全面发展教育
第一节学前儿童德育
第二节学前儿童智育
第三节学前儿童体育
第四节学前儿童美育
第五节学前儿童劳动教育
……

学前教育学

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