责任与共生：“生命·实践”教育学视野中的家校社协同--聚文网

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内容简介

本书聚焦“生命?实践”教育学有关教育责任承担的全社会视域和教育学立场，以及家校社协同的生态区层面、区域层面和个体层面，探索家班共育、家长进课堂、馆校合作、校社合作和家校社共建；在对已有家校社协同层次理论进行国际比较的基础上提出“生命?实践”教育学视野中的家校社协同赋权增能模型。在当前中国家校社合作领域迫切需要深化发展的背景下，相关前沿性研究成果，可以为实践改革提供指导。

作者简介

张永，博士，研究员，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所副所长、“生命·实践”教育学研究院研究员，上海终身教育研究院兼职研究员。主要研究方向为终身教育政策、数字化工作场所学习。

目录导　论　构建教育责任共生体/ 1 第一节　为何是教育责任共生体/ 2 第二节　何谓教育责任共生体/ 5 第三节　教育责任共生体何为/ 10 第一章　社会教育力整合理论/ 15 第一节　社会教育力概念框架/ 15 第二节　社会教育力整合的政策表征/ 18 第三节　信息化与社会教育力整合/ 30 第二章　个体生命发展理论/ 42 第一节　“生命”概念史/ 42 第二节　生命自觉的多维建构/ 55 第三节　生命自觉与学习生态/ 69 第三章　家校社协同的现状/ 78 第一节　家校社协同的生态区现状/ 78 第二节　家校社协同的区域现状/ 99 第三节　家校社协同的学生视角/ 158 第四章　家校社协同的样态/ 176 第一节　家校社协同的经典模型/ 176 第二节　家校社协同的微观基础/ 186 第三节　家校社协同的多样化/ 200 第五章　家校社协同的层次/ 209 第一节　家校社协同的层次模型/ 209 第二节　家校社协同层次模型比较/ 215 第三节　家校社协同赋权增能模型/ 221 第六章　家校社协同的策略/ 230 第一节　节点活动策略/ 230 第二节　学校治理策略/ 241 第三节　能力建设策略/ 254 附　录/ 264 参考文献/ 297 后　记/ 309

责任与共生：“生命·实践”教育学视野中的家校社协同

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