极简教育技术与小学数学教学/极简教育技术丛书

本书以一线小学数学教师的教学工作流程为内容组织方式，从教学准备、教学设计、教学实施、教学评价、教学管理、教学反思，这5个部分介绍简单易用的教学支持技术。每个工作流程中设置不同的场景（主要是多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境）作为技术应用的情景创建。第一部分：极简技术视野下的小学数学教师高效教学准备；第二部分：极简技术支持下的小学数学教师信息化教学设计；第三部分：小学数学教学过程中教师应知应会的极简教学技术；第四部分：极简技术支持下的小学数学教学评价活动开展；第五部分：极简教育技术支持下的小学数学课堂教学管理；第六部分：技术支持下的小学数学教学反思。

第一章 教学设计与准备 第一节 教学资源的极简获取 问题1：优秀课堂实录的观摩与下载 问题2：不同版本电子教材和教参的查找与下载 问题3：教学设计、教学课件、教学论文的查找与下载 问题4：其他教学资源的查找与下载 问题5：数学学科工具的选择与准备 第二节 教师备课的极简手段 问题1：学生学情分析 问题2：使用思维导图构建教学设计 问题3：绘制教学流程图 问题4：课件制作与修改 问题5：教学资源再加工技巧 第三节 教学工具的极简准备 问题1：AR等资源工具的准备 问题2：互动教学的设计与准备 问题3：资源推送与接收工具准备 问题4：展示交流工具准备 问题5：学习小组的组织与学生评价 第二章 课堂导入与活动 第一节 极简技术视野下的课堂导入 问题1：简易的情景导入 问题2：引人入胜的故事导入 问题3：吸引力强的游戏导入 第二节 极简技术视野下的课堂活动开展 问题1：学生自主探究的支持工具 问题2：小组交流活动的支持工具 问题3：教学活动中学生意见的收集与展示工具 问题4：发散性思维形成的助力工具 问题5：学生探究过程中整理学习成果的工具 问题6：课堂探究活动中记录与评价学生的工具 第三节 极简技术视野下的课堂练习 问题1：课堂练习的多样性与趣味性提升 问题2：课堂实时评价数据的获取 问题3：错题的诊断与收集 第四节 极简技术视野下的课堂小结 问题1：快速梳理本课内容 问题2：快速回顾本课核心 问题3：作业布置与外延学习支持 第五节 极简技术视野下的翻转课堂课前学习 问题1：翻转课堂中前置任务的布置与提交 问题2：翻转课堂中的课前学习情况诊断 第三章 教学评价与管理 第一节 课堂评价的极简技术支持 问题1：小组合作学习效果的评价 问题2：帮助教师构建数学试题库 问题3：课堂生成的学习成果和教学材料的呈现 第二节 课堂管理的极简技术支持 问题1：教学环节的时间提示 问题2：学生课堂行为的记录与反馈