职业教育质量研究专论/职业教育研究丛书--聚文网

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内容简介

2003年3月，武汉职业技术学院正式启动了引入 ISO 9000质量管理标准、创新学校质量管理模式的工作。经过5年的实践，形成了有自身特色的教育质量管理模式——基于：ISO 9000的、以“四个融合 ”为特征、以“四方三层”为结构的高职院校教育教学质量管理模式，并获得了2009年湖北省高等学校教学成果一等奖。《职业教育质量研究专论》以上述研究和实践为基础，分为职业教育质量观、质量保障体系、质量管理方法与质量评价、质量管理创新四部分。第一部分为职业教育质量观，从职业教育的基本特征出发，探讨了基于ISO 9000的职业教育质量观及其质量管理的思路等问题；第二部分为质量保障体系，以全国教育科学“十五”规划项目“ 职业技术教育质量保障体系的研究与实践’，的研究报告为主体，探讨了职业院校构建质量保障体系的思路与途径：第三部分为质量管理方法与质量评价，主要从质量管理过程方法的应用、质量标准的制定、质量评价思路等方面进行了研究；第四部分为质量管理创新，主要依托武汉职业技术学院的实践，介绍了基于ISO 9000的“四方三层”教育质量管理模式及其运用。在武汉职业技术学院开展职教研究30周年、社会职业与职业教育研究院建设20周年之际，我们希望通过刘晓欢主编的《职业教育质量研究专论》总结历年的研究与实践，促进探索体现教育教学规律，适应现代职业教育发展的质量保障体系建设。

职业教育质量观引入企业管理模式，改革高职教育质量管理基于产品观的职业院校教育质量特征 ISO 9000视野下的高职教育质量影响高等职业教育质量若干因素的调查分析职业教育院校引入：ISO 9000族标准的意义及可行性 ISO 9000与职业教育质量保障体系的构建质量管理常用术语理解质量保障体系职业技术教育质量保障体系的研究与实践高职教育质量保障体系的国际比较及借鉴以“四个融合”为特征的教学质量管理体系的构建试论高等教育教学督导浅谈新加坡高职教育质量保障体系质量管理方法与质量评价论职业技术教育的质量标准与质量评价基于服务理念的高职教育质量评价原则过程方法在教育质量管理中的运用关于高职教育质量的三个问题从课程评价模式理论看我国高职国家精品课程评审指标体系的建构几种统计方法在学校质量管理中的运用质量管理创新适应发展需要，构建“四方三层”教学质量管理模式基于ISO 9000的高职院校“四方三层”质量管理模式的研究与实践 “四方三层”模式在高职院校教学质量监控体系中的应用武汉职业技术学院应用ISO 9000质量管理体系的探索与实践质量管理体系内部审核

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