小学班队工作(原理与实践第2版高等院校小学教育专业教材)

本教材是在第1版的基础上经大幅度修订而成的。主要内容是：现代小 学教育与小学生、班队工作的意义与理念、班队工作的内容与原则、班队 工作者的素养、班队建设、班队中的人际互动与教育、班队活动的组织与 设计、学校与家庭及社区的合作、班队工作研究。 此次修订主要着眼于以下三个方面：一是根据时代发展的要求，在班 队工作的理念与实施方面，充实新的内容；二是进一步突出教学内容的实 践性，并吸纳了近年来小学德育实践中行之有效的德育方法与途径；三是 为了使呈现方式生动、活泼，增加了一些图片，并以“资料链接”的形式 补充一些学习内容，以拓展学习者的视野。

第一章 现代小学教育与小学生/1 第1节 小学教育的性质和特点/3 一、小学教育的性质/3 二、小学教育的特点/8 第2节 现代小学生与小学教育/16 一、小学生的心理发展特点/16 二、现代小学生的时代特征/17 三、21世纪的人才素质和现代小学教育/20 拓展阅读：旨在促进人的发展的教育/25 终身教育的四大支柱/26 联合国《儿童生存、保护和发展世界宣言》/27 第二章 班队工作的意义与理念/30 第1节 班队的含义、由来及性质特点/32 一、班级的含义、由来及性质特点/32 二、少先队的含义、由来及性质特点/33 第2节 班队工作的意义及相互关系/36 一、班队工作的意义/36 二、班级工作与少先队工作的关系/36 第3节 班队工作的理念/40 一、学生主体观/40 二、知行统一观/42 三、可持续发展观/43 四、全局、全面观/44 五、生命教育观/45 拓展阅读：小学生日常行为规范/47 中国少年先锋队章程/48 第三章 班队工作的内容与原则/50 第1节 班队：亡作者的职责与任务/51 一、班队工作者的主要职责/51 二、班队工作者的主要任务/53 第2节 班队工作的基本内容/57 一、班级工作的基本内容/57 二、少先队工作的基本内容/60 第3节 班队工作的基本原则/63 一、正面教育原则/63 二、尊重学生与严格要求相结合原则/63 三、适应年龄特征与因材施教相统一原则/65 四、集体教育与个别指导相结合原则/66 五、教育一致性和连贯性相统一原则/66 拓展阅读：中小学班主任工作规定/67 如何开展学生自我管理活动/69 第四章 班队工作者的素养/72 第1节 政治思想素养/74 一、政治素养/74 二、思想素养/75 第2节 学识素养/78 一、扎实的教育学、心理学知识/79 二、精深的专业知识/79 三、广博的知识视野/83 四、良好的信息素养/84 第3节 道德素养/84 一、加强对自身的道德要求/85 二、热爱班队工作，有专业奉献精神/86 三、运用“道德”的教育手段和教育方法/86 第4节 心理素养/88 一、良好的个性品质/88 二、对学生有同情心/89 三、正确地认识自我、评价自我/89 四、具有自我控制能力/90 第5节 能力素养/91 一、谈话沟通能力/91 二、活动能力/94 三、创新能力/95 拓展阅读： 关于《中小学班主任工作规定》所作的说明(节选)/97 最受学生欢迎的十种老师/98 第五章 班队建设/100 第1节 班队建设的意义/102 一、班队建设的必要性/102 二、班队集体建设的意义/103 第2节 班队建设的基本构架/105 一、班队思想建设/105 二、班队组织建设/107 三、班队制度建设/113 四、班队环境建设/116 拓展阅读：“温馨班级”案例：让小星星也能点亮夜空/124 巧换座位正班风/126 第六章 班队中的人际互动与教育/129 第1节 班队中的师生互动/131 一、师生互动的实质/131 二、师生互动的性质与类型/133 三、影响师生互动的主要因素/134 四、师生互动的基本准则/135 第2节 班队中的个别教育/139 一、学业与品德发展良好学生的教育/140 二、学业与品德发展中间状态学生的教育/140 三、学业与品德发展存在问题行为的学生的教育/141 第3节 班级中非正式群体的教育/151 一、小学班级非正式群体的主要特点/152 二、正确对待班级中的非正式群体/153 拓展阅读：“坏”孩子其实不坏/156 巧把金针度与人/158 第七章 班队活动的组织与设计/163 第1节 班队活动概述/165 一、班队活动的含义及其教育意义/165 二、班队活动的原则/167 三、班队活动题材的来源/171 第2节 班队活动的组织形式/173 一、主题教育活动/173 二、班队例会/175 三、班队文艺活动/178 四、班队体育活动/179 五、班队科技活动/180 六、班队劳动/182 七、班队游戏活动/185 八、雏鹰争章活动/186 第3节 班队活动设计案例/188 一、班队主题教育活动案例/188 二、少先队实践活动案例/192 拓展阅读：在“玩”中学/196 基于学生成长需要的系列活动/197 第八章 学校与家庭、社区的合作/200 第1节 学校与家庭的合作/202 一、学校与家庭合作的必要性/202 二、家校合作的主要类型及具体形式/210 三、关于我国家校合作的现状反思及其改进设想/218 第2节 学校与社区的合作/220 一、学校与社区合作的必要性/220 二、学校与社区合作的组织形式/226 拓展阅读：家长会大盘点/234 山区学校德育资源的开发与利用/236 第九章 班队工作研究/238 第1节 班队工作研究的原理与策略/240 一、“一切为了儿童”的科研——发扬科学人文主义精神/240 二、班队工作研究的策略之一——行动研究/241 三、班队工作研究的策略之二——案例研究/252 第2节 班队工作的研究课题/257 一、科研课题的产生条件/257 二、研究课题举例/262 附录：全国教育科学规划课题申请书/266