各国高等教育制度

现职： 台湾师范大学教育学系、教育政策与行政研究所教授 最高学历： 英国曼彻斯特大学博士 经历： 财团法人高等教育评鉴中心基金会研究发展处处长(06／2009—07／2010)；致远管理学院(现为台湾首府大学)副校长(08／2005—01／2008)；中正大学教育学研究所所长(02／1998—01／2001)；1980年度公费留学考试录取(第一名)；教育行政高等考试及格。 学术荣誉： 台湾科学委员会1994年度专题计划人文最高等级研究主持费；台湾科学委员会1992至2010年度专题计划研究主持费；台湾科学委员会1985、1987、1988年度甲种研究资助；14项台湾科学委员会专题计划研究资助；台湾师范大学1994年度研究绩优奖，1993年度学术论文奖；中正大学学术基金会1984年度新进人员专题计划研究资助；台湾科学委员会1984年度新进人员专题计划研究资助；教育学术团体联合年会优良教育人员1990年度、1992年度木铎奖及1994年度服务奖。 著作： 含SSCI和TSSCI的中英文学术论文200余篇，以及《教育行政学》(1998)、《比较教育》(1999)、《知识管理的理论与应用》(2000)、《知识经济与教育》(2002)、《教育知识管理》(2004)(合译者：黄月纯)、《比较教育》(2004)(合著者：杨思伟)、《国际大学研究绩效评鉴》(2008)等专著。 研究和演讲： 英国、法国、澳大利亚、美国、加拿大、芬兰、中国大陆及香港地区。

第一章 绪论／王如哲 第一节 背景说明：跨国高等教育数量发展趋势 第二节 本书结构 参考文献 第二章 美国／王瑞埙 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献l 第三章 英国／刘秀曦 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 大学生及研究生的质与量 第四节 结语 参考文献 第四章 法国／黄照耘 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生与研究生的质与量 第五节 结语 参考文献 第五章 德国／余晓雯 第一节 前言：高等教育之历史沿革 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第六章 日本／杨武勋 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第七章 俄罗斯／钟宜兴 第一节 大学教育制度 第二节 研究所教育制度 第三节 大学生的质与量 第四节 研究生的质与量 第五节 结语 参考文献 第八章 加拿大／陈玉娟 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第九章 澳大利亚／李家宗 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第十章 西班牙／庄小萍 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所教育制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第十一章 荷兰／苏美丽 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 大学生与研究生的质与量 第四节 结语 参考文献 第十二章 爱尔兰／陈怡如 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 大学生与研究生的质与量 第四节 结语 参考文献 第十三章 芬兰／吴淑娟 第一节 前言 第二节 大学教育制度 第三节 研究所制度 第四节 大学生的质与量 第五节 研究生的质与量 第六节 结语 参考文献 第十四章 挪威／冯丰仪 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 高等教育的数量分析 第四节 高等教育品质分析 第五节 结语 参考文献 第十五章 瑞典／陈文彦 第一节 前言 第二节 高等教育制度 第三节 高等教育的数量分析 第四节 高等教育的品质分析 第五节 结语 参考文献 第十六章 丹麦／李晓蓉 第一节 前言 第二节 高等教育制度体系 第三节 高等教育之数量分析 第四节 高等教育之品质保证做法 第五节 结语 参考文献 第十七章 综合分析／王如哲 第一节 综合归纳 第二节 分析与结果 参考文献