大班小班化/普通高中研究性学习案例研究丛书--聚文网

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研究性学习与案例研究（代总序） 1 引言 2 “夫人峰”下的学苑 2.1 小富的温岭 2.2 “夫人峰”下的学苑 2.3 良好的课程资源 3 摸着石头过河 3.1 课程探索 3.2 机遇 3.3 抉译 3.4 拍板 4 大班小班化的设计 4.1 大班小班化的出台 4.2 一个大班三个班主任 4.3 纵横交错的管理体系 5 让全体学生都研究起来 5.1 实施前的调整 5.2 全面实施 5.3 方案的调整 5.4 让全体学生都研究起来 6 高二（10）班的故事——一个班主任的叙述 6.1 山雨欲来 6.2 风雨兼程 6.3 雨中彩虹 6.4 踏着节拍往前走 6.5 路漫漫兮其修远 7 小组的故事——学生的叙述 7.1 故事之一：分班的曲折 7.2 故事之二：评价悲喜剧 7.3 我们的酸甜苦辣 8 众人评说 8.1 在实践中发展——教师 8.2 在学习中成长——学生 8.3 在思索中前行附件一管理与评价文档 Ⅰ温岭中学“研究性学习”课程实施纲要 Ⅱ 温岭中学研究性学习课程实施的第三次调整方案 Ⅲ 研究性学习工作条例 Ⅳ 研究性学习教师自培教材目录 Ⅴ 研究性学习评价规定 Ⅵ 温岭中学研究性学习资源分配 Ⅶ 研究性学习结题报告评比结果 Ⅷ 温岭中学研究性学习调查问卷附件二学生作品 Ⅰ 2002学年第二学期高一年级研究性学习学生课题研究情况统计（部分） Ⅱ 研究性学习结题成果汇批及评语 Ⅲ 学生论文附件三教师作品 Ⅰ 大班小班化研究性学习教学设计 Ⅱ “温岭中学废旧电池情况调查”指导过程 Ⅲ 关于环境可持续发展战略调查研究的指导 Ⅳ “市售各种牙膏的效果检测”课题研究过程 Ⅴ 我一年多的研究性学习活动回顾 Ⅵ 战胜自我，发展自我——指导学生研究性学习的体会后记

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