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第一章学习评价的本质一、基础教育的“独立价值” 二、学校的有限责任三、评价的本质四、学校要树立的基本观念第二章学习评价改革一、评价：压抑学生的基点还是解放学生的起点二、学生学习评价改革的必要性第三章树立发展性评价观一、发展性评价的理论基础二、建立发展性学习评价观第四章评价工具和方法一、适切性是选择评价工具及方法的关键二、可以选择的评价工具和方法三、学生档案袋评价四、学生评价的进一步思考第五章课堂教学中的评价一、学习与评价的融合二、注意在教学过程中搜集评价信息三、课堂教学中的评价与交流四、实施差异教学和异步评价五、运用评价调动学生的学习积极性第六章作业的设计与评价一、作业与学习评价二、作业评价方式第七章阶段性评价一、改革过频的考试，还孩子一个快乐的童年二、引导、改进和激励：以小学低年级语文为例三、家长参与学生评价第八章考试评价一、书面测验：从“知识立意”向“能力立意”转变二、优化考试方式三、多样化的非书面测试形式四、评价的等第和分数五、要进行多元评价第九章评语撰写一、传统评语的作用二、以发展陸为定位的评语第十章综合素质评价体系的建构一、“指挥棒”在变化二、综合素质评价体系——来自上海市的经验三、中小学生综合素质评价的实施要点主要参考文献后记

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