20世纪俄罗斯文艺学与中小学文学教育/文艺学与中小学语文教学研究丛书

前言 第一章 白银时代1(19世纪末20世纪初) 第一节 教育概况 第二节 教育界革命思潮的萌动 第三节 1905年革命期间的教育 第四节 十月革命前的俄国教育 第五节 教育理论、教育家及教育思想 第二章 白银时代2(1917—1930)即十月革命后阶段 第一节 对学校的革命改造 第二节 决议、大纲和学校网络 第三节 人民教育体制的改变 第三章 社会主义建设和卫国战争时期(1930—1945) 第一节 社会历史背景 第二节 文艺学和文学发展 第三节 中小学文学教学概况 第四节 文艺学与文学教学法思想的发展 第五节 雷勃尼科娃在中小学文学教学法研究领域的贡献 第四章 战后时期(1945—1963) 第一节 教育文化状况 第二节 赫鲁晓夫对思想文化政策进行的调整 第三节 赫鲁晓夫在教育领域的改革 第四节 中小学文学教学概况 第五章 勃列日涅夫时期(1964—1982) 第一节 “停滞”时期的社会历史背景 第二节 文化背景中的文学和文艺学发展 第三节 1964—1977年的教育改革 第四节 文艺学的发展变化对中小学文学教学的影响 第五节 文学教学法研究的理论与实践 第六章 戈尔巴乔夫时期(1982—1991) 第一节 改革前后的社会历史背景 第二节 改革背景中的文学和文艺学发展 第三节 80年代的教育改革 第四节 改革时期苏联中小学文学教学的基本情况 第五节 文艺学发展对中小学文学教学的影响 第七章 苏联教育学家和教学法专家的理论探索和实验 第一节 赞科夫 第二节 苏霍姆林斯基 第八章 苏联中小学文学课的实际教学 第一节 文学课的年龄段特点 第二节 文学课教学过程分析 第三节 十年级《战争与和平》课堂教学实例分析 第九章 当代俄罗斯文学教学法研究 第一节 白银时代文学教学法研究对于今天的影响 第二节 从中小学文学教学法研究看文艺学思想的渗透 第三节 文学教学法与中学文艺学的关系 第四节 当代文学教学中的文学理论与文艺批评 附录 1．社会主义现实主义问题 2．回眸百年看肖洛霍夫——《静静的顿河》流向何方? 3．经典重读：当今俄罗斯如何讲述果戈理? 参考文献 后记