学生管理的心理学智慧--聚文网

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内容简介

《学生管理的心理学智慧》内容介绍：心理学与学生管理是中小学教师继续教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于教育实践却毫无头绪。把专家的理念与教师的实践联系起来，努力架设一座横亘在心理学原理与学生管理工作之间的桥梁，这正是我们的目的所在。因此，本书不谈心理学的高端研究，也不讲脑科学的最新发现，只讲那些基本的，甚至在心理学人中已经是常识的心理学规律，如何具体应用于学生管理实践，如何利用心理学提升教师的工作效率，如何通过心理学让教师们的生活更和谐，更美好。《学生管理的心理学智慧》的作者是迟毓凯。

作者简介

迟毓凯，华南师范大学教育心理学博士，华东师范大学应用心理学博士后；华南师范大学应用心理系、人才测评与人力资源研究所副教授，硕士研究生导师；国家高级人力资源管理师，企业人力资源管理师国家职业技能鉴定高级考评员。国家权威期刊《心理学报》审稿专家，世纪心理沙龙网站主持人。主要研究领域有实验社会心理学、管理心理与人才测评、学校心理学。主要著述有《亲社会行为的启动效应研究》、《障碍心理咨询》、《教育心理学》。

“不讲屠龙术，只谈杀猪法”(代序) 第一编学生管理中的教师定位第一章学生管理的关键一、爱心价值几何二、名师方法也失效三、班主任是天生的吗四、学生管理的三要素第二章做有影响力的教师一、要做学生喜欢的教师吗二、教师的“威”和“信” 三、如何让学生钦佩你四、如何让学生喜欢你五、需要让学生怕你吗第三章做学生的重要他人一、人生发展中的重要他人二、小学教师的自我定位三、中学教师的自我定位第二编学生管理中的影响策略第四章学生管理的认知策略一、学生为什么会改变二、如何对付“破罐子破摔”的学生三、如何应对“叛逆”的孩子四、转化学生从哪里开始五、“要求一承诺”策略的应用第五章学生管理的情绪策略一、情绪心理法则及应用二、教师要“重情” 第六章学生管理的人际策略一、他人认同与学生成长二、让学生去学习谁三、人际关系与学生管理第七章学生管理的行为策略一、强化理论与管理策略二、“拿什么表扬你，我的学生” 三、表扬的时机：“意料之外，情理之中” 四、影响策略的综合运用第三编学生管理中的情境策略第八章班级管理的指挥策略一、两种行为四个阶段二、组建阶段的指挥式管理三、教师如何惩戒学生第九章班级管理的教练策略一、磨合阶段的矛盾哪里来二、如何培养班干部第十章班级管理的支持策略一、规范阶段什么样二、从“诸葛亮”到“李世民” 三、从教师威信到班干部威信第十一章班级管理的授权策略一、做一个会授权的教师二、教师授权的障碍第十二章学生管理的四种境界一、当班主任累不累二、要不要和学生交朋友三、严一点好，还是宽一点好四、魏书生的方法为什么不起作用五、管理的四种境界主要参考文献后记

学生管理的心理学智慧

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