做研究型教师(问题方法实例)

《做研究型教师(问题方法实例)》收集了笔者在 全国四十多种报刊上发表的部分专业文章，除个别作 了些许修改，绝大部分文章仍保持发表原样。这些文 章不同于纯理论性论文，也不同于一般的实践总结； 它针对学科教学、课程改革、校本研修和学校管理中 遇到的一些困惑或难点问题，努力用先进的理论来指 导实践、解决问题，同时在实践中去反思理论、研究 问题，是理论应用、理论探索与实践研究的结合。这 些文章还包括了教育研究的多种重要类型或方法，如 行动研究、案例研究、思辨研究、经验研究、调查研 究、课例研究、实验研究、比较研究等，并且大多数 发表在全国教育核心刊物或优秀刊物，许多被硕士论 文、博士论文和其他论文引用，或被中国人民大学等 主办刊物全文转载，被刊物向读者重点推介，其中不 少论文还获得了市、省和全国性评比一等奖，深圳市 政府首届教科研成果二等奖和深圳市福田区政府首届 教科研成果一等奖。可以说，这些文章都得到了较多 认同，有一定的先进性、创新性和学术性，能为学校 教育、管理和科研提供一点参考。 《做研究型教师(问题方法实例)》由刘英琦编著 。

刘英琦，1982年毕业于江西师大化学系。在市普通高中和市、省重点高中任教l9年，初中任教11年，任学校教科室主任十余年，所教班级创深圳市红岭中学等名校高考化学最好成绩。主持市、省和全国教育规划课题研究3项，参与 课题研究3项。在全国四十多种报刊上发表了教研文章，多篇论文被中国人民大学等主办刊物全文转载，主编、参编著作十多本，十多篇论文获市、省和全国评比一等奖，研究成果获中国教育科学研究院全国教育科研成果一等奖、深圳市政府首届教科研成果二等奖、深圳市福田区政府首届教科研成果一等奖。主要兼职：全国学习科学研究会理事，北师大《高中数理化》 (中文核心刊物)、广西玉林师院《初中生学习技巧》特邀编委，深圳大学师范学院中小学教师继续教育主讲教师、深圳市福田区家长学校主讲教师，华中师大和西南大学兼职研究员或教育硕士导师。

第一篇 教学理论与方法 思维教学的意义与方法 新课程化学教学的理论思考 建构主义学习理论与课堂教学设计 感受科学美 研究性学习中学生问题意识的培养 新课程背景下化学教学的理论思考与实践样态 ——实现科学世界与生活世界的统一 中学化学实验创新教育的思考与实践 论高中化学教学中情感教育的实施 浅谈教学中如何实施方法教育 简论化学总复习中习题教学的基本原则 《原电池》一节的探究性教学 试论化学高考题的分析 改“教学”为“学教”的“五步教学法” 第二篇 心理教育与学习 学习困难的成因分析及心理学干预策略的研究 成败总是有缘由不懈努力著风流 ——初中生积极归因的活动训练 如何消除解题粗心的毛病 学习策略及其在化学课堂中的教学训练 家庭教育与学生心理健康 教你如何不焦虑 第三篇 学校管理与科研 试论学校的特色化发展 简论新课程实施中的课程管理 试论网络信息时代学校的教师管理 刍议新形势下的教师管理 扬长教育：学校教育管理的新策略 论教育与个性的弘扬 信息技术环境中校本研修的特征、模式与保障 新时期学校教科研工作的思考与实践 新时期学校德育工作的问题及改进策略 第四篇 教育研究与报告 消除潜意识障碍性学习情绪的研究 信息技术与学科教学整合的问题研究 深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究： 初中学业优良生和学业不良生学习观、学业自我概念 的比较研究 元作业监控训练促进学生学业成绩提高的实验研究 科学学科教师命题水平现状的质性个案研究 第五篇 校本课程与开发 校本课程开发与学校的特色创建 中学STS教育的校本化实施初探 深圳“文化立市”战略与地方课程的开发 第六篇 化学解题与析疑 在变式演练中提升计算能力 ——关于物质的量浓度的题根研究 同分异构考题的求解策略 “物质结构与性质”(选修)题型归类导析 掌握学科思想与方法学好溶液中的离子平衡 谈化学反应方程式的叠加 一道典型试题的解法探究 两组离子半径比较的理论分析 硫酸的酸性为什么比硒酸弱 硫化钙为什么遇水即分解 周期表与氧化物的酸碱性 主要参考文献 近年来部分活动照片