学会创造追求梦想--创造教育基地成果/上海市普教系统名校长名师培养工程成果书系

引言 ·基地概况· 基地简介 主持人简介 导师简介 学员风采 基地培养工作总结 ·课题研究· 青少年创造活动方案设计与创造性思维能力培养 在化学复习课中培养学生多元思维能力的实践研究 青少年科技活动中批判性思维能力培养的实践探究 科学课中学生灵感和直觉思维能力培养的实践研究 小学劳技课中学生逆向思维能力的培养 初中劳技教学中培养学生发散思维能力的案例研究 中学劳技课中学生想象力培养的实践研究 ·创造活动方案设计· 帮助需要帮助的人，体验一回“盲人”的生活 “变废为宝”服装设计与制作 科学家是怎样进行探究的 这种食物能燃烧么 金属腐蚀的原因和防护 笔筒的设计与制作 偏差范例启发逆向思维 二氧化碳知多少 绘出创意无限——科学幻想画训练营活动 曲别针用途启发发散思维 奇妙的笔架 ·创造技法及应用· 常用的5类12种创造技法 找出不同的灭火方法 观察人体的血液循环途径 垃圾分类我先行 设计一种多功能包 包装盒的设计 多功能储物盒的设计与制作 公用电话亭中消毒设施的增加与改进 防风衣架模型 组合笔筒 我最喜爱的 关注学生的课桌椅 桐木框架结构制作 ·论文汇编· 加强学生技术创新活动的研究与实践 “学习设计”中的情境优化创设 中学劳技教学中“手脑相长”的实践研究 活用初中劳技《工艺》教材，促进学生创新能力的发展 初中劳技教学中开发学生创新潜能的研究 中学劳技教学中渗透“三品教育”的案例研究 从“倾听学生”开始提高课堂教学有效性 PISA科学素养测试对上海初中科学学科课堂教学的启示 创新实验案例——耐盐性植物的测定 发挥教师引导作用，培养学生问题意识 通过作品设计培养学生创造性思维的研究 以创新精神塑造为主旨以创意科技活动为主渠 如何在青少年科普活动中进行有效的科技传播 科技辅导员团队建设在青少年科技创新人才培养中的实践探究 科技竞赛普及化在青少年科技活动中的实践与探究 劳动技术学科《过程评价手册》的设计、实践和研究- 头脑风暴法在劳动技术教学中的应用 ·感言· 成长与传承 成长在这里加速 让创新教育成为素质教育新的生长点和制高点 让学生的创造天性得以生长 创设“创造教育”的情境 传承与创新