心理实验操作手册(高等学校心理学专业课教材)

本书是高等学校心理学专业基础课教材，旨在加强实验操作的规范性训 练，提高学生实验操作的能力。 本书从五个部分展开。第一部分为导论，集中介绍了心理实验的基础理 论要点及心理实验报告的写作规范；第二部分为操作实验，阐释了变量实验 、心理物理法实验等经典实验；第三部分为演示实验，讲述了“警戒作业绩 效测定”、“接受者操作特性曲线”等代表性实验的操作流程；第四部分为 学生实验报告举例；第五部分为大型实验(研究)仪器介绍，主要列举了目前 心理学研究中常用的大型实验仪器，如ERP、眼动仪、生物反馈仪等。

第一部分 导论 第一章 心理实验绪论 一 从历史的发展看实验在心理学中的地位 二 心理实验的几种类型 三 仪器在心理实验中的作用 第二章 心理实验中的变量 一 实验者的目的和任务 二 基本变量 三 选择被试变量 四 多自变量和多因变量 五 教学实验的特点 第三章 心理实验报告 一 心理实验报告的基本形式和要求 二 统计结果的表述方式 三 教学实验报告的重要性及常见问题 第二部分 操作实验 第一章 变量实验 一 有无反馈对速度估计准确性的影响 二 迷宫实验 三 两点阈测量 四 动觉后效实验(检查系统误差) 第二章 反应时 一 视觉简单反应时 二 听觉简单反应时 三 视觉选择反应时 四 听觉选择反应时 五 视觉辨别反应时 六 听觉辨别反应时 七 反应时间和运动时间 第三章 传统心理物理法 一 极限法测定几种频率的听觉阈限 二 平均差误法测定线段长度差别阈限 三 恒定刺激法实验 四 对偶比较法制作颜色爱好量表 五 等级排列法制作心理顺序量表 第四章 现代心理物理法 一 信号检测论(有无法) 二 信号检测论(迫选法) 三 信号检测论(评价法) 四 信号检测论(再认) 第五章 感觉实验 一 颜色混合 二 明度辨别 三 闪光融合频率 四 影响闪光融合频率的因素 五 听觉定位 六 动觉差别阈限 七 暗适应 八 痛阈与耐痛阈测定 第六章 知觉实验 一 大小知觉恒常性 二 深度知觉 三 空间知觉 四 时间知觉(无反馈) 五 时间知觉(有反馈) 六 速度知觉(无反馈) 七 速度知觉(有反馈) 八 似动现象 九 双眼视差(立体镜) 第七章 学习与记忆 一 不同报告方法的瞬时记忆容量 二 短时记忆(图形再认) 三 长时记忆(比较有意义和无意义材料的不同识记效果) 四 条件反射 五 不同学习材料的记忆广度 六 空间位置记忆广度 七 系列位置效应 八 概念形成 九 学习迁移 十 前摄作用和倒摄作用 十一 集体学习曲线 十二 动作技能迁移(镜画实验) 第八章 现代认知心理学 一 表象的心理旋转 二 句图匹配 三 短时记忆的视觉和听觉编码 四 短时记忆的信息提取方式 五 平行扫描与系列扫描 六 错误记忆现象中的内隐性 七 字词错觉 八 认知方式对表象心理旋转的影响 九 非对称性视觉搜索实验(有无特征) 十 非对称性视觉搜索实验(多少特征) 十一 空白试验法(学习策略) 十二 问题解决(河内塔) 十三 内隐记忆 第九章 情绪和个性 一 情绪与皮肤电反应实验 二 动作稳定性实验 三 音乐能力测验 四 认知方式的测定 第十章 应用性实验 一 广告悦目 二 警戒作业绩效的测定 三 注意集中(追踪实验) 四 划消测验 五 注意广度 六 注意分配 七 注意的优先现象 八 Stroop效应 九 神经活动的强度特征 十 神经活动的灵活性 十一 手指灵活性 十二 体育实验举例 第十一章 发展心理学 一 天平任务 二 类比推理 三 工作记忆容量 第三部分 演示实验 一 颜色视觉 二 知觉的选择性 三 知觉的整体性 四 知觉的恒常性 五 错觉 六 注意的稳定性 七 想象力 八 观察力 九 螺旋后效 第四部分 学生实验报告举例 一 三种不同材料的再认能力测定 二 双眼和单眼在辨别深度时的差异研究初探 三 遮挡范式下对速度知觉的估计 四 内隐社会认知因素对错误记忆的影响 五 内外线索对认知方式差异性的影响 六 不同感觉通道对注意分配的影响 第五部分 大型实验(研究)仪器介绍 一 ERP的基本原理及实验 二 眼动仪及其理论研究概述 三 生物反馈仪及应用研究 主要参考文献