优化学校教育--一种价值的观点/影响力教育理论译丛--聚文网

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内容简介

克里夫·贝克编著的《优化学校教育--一种价值的观点》讲述了：知识不是普遍的，也不是永恒的；它是一个不断进行的，目的明确的过程。教育的目的与其说是 “天注定”，还不如说是逐渐在人类的渴望和追求中显现出来的。学校教育并非仅仅是为生活作准备(虽然它的确具备这个性质)，学校教育本身就是生活。一定要在课堂上，在学校里感受对生活的态度。要忍受十二年严肃的、高风险的学习生活，年轻人就得要有去上学的欲望才好，他们一定得是饶有兴趣的学习者……他们需要一座桥梁，来连接他们所理解的世界涵义和大写的教育所给予他们的世界涵义。学校的改变必须同时自上而下和自下而上，不可能各自为政只从机构或个人做起a

总序中文版序言英文版序言引言第一部分确立方向第一章学校教育的目的价值观的本质和根源学校面临的新的社会背景学校教育的目的教育平等第二章学校的类型综合性学校混合“能力”分组公共课程非职业教育观第三章学生：满足他们的需要 “学校对孩子们做了些什么” 开放的、以儿童为中心的、互动式的学校教育有效的学校教育学校应该成为好的去处第四章教师：对他们能够和不能期望什么对教师的指责自我牺牲、关心和精疲力竭教师在教育改革中的作用我们可以期望教师做些什么? 第五章家长和社会的权利家长的权利对他们的孩子的权利家长和孩子的权利对社会的权利亚群体的权利：多元主义的需要第二部分具体价值问题第六章约束约束是人们生活中的一部分强制入学必要的教育内容第七章灌输什么是灌输? 灌输错在何处? 学校中正当的直接影响学校中的灌输事实第八章宗教偏见宗教偏见的实质和影响宗教偏见的不当之处学校中的宗教偏见与宗教偏见斗争第九章种族主义什么是种族? 种族偏见和种族歧视学校中对种族主义的应对第十章民族偏见民族的本质第十一章性别主义第十二章阶层偏见第三部分学校的新方向第十三章道德教育和价值教育第十四章宗教和灵性教育第十五章政治教育和全球教育第十六章结论索引

优化学校教育--一种价值的观点/影响力教育理论译丛

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