没有办不好的学校--郑杰教育讲演录/大夏书系--聚文网

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内容简介

学校发展是“质量—效能—人道”这三阶段吗？而每一阶段的问题真是那么轻易可以解决吗？学校制度与文化的作用确实很重要，但是郑杰对制度和文化的认识不存在偏颇之处吗？学校发展战略的分类就是“系统战略”、“组织战略”和“个体战略 ”吗？本书作者一一为您解答了这些问题。作者带领我们去领悟那份专注和悠闲之间的超然境界。今天我们要当好一个校长，不能仅仅靠理论或者经验，更不能只靠技术，而需要有点“必要的乌托邦”，需要直觉能力和灵感，以及积极向上的人格、思想、心胸、视野和人文追求。

作者简介

郑杰上海市优秀教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长。曾致力于学校制度重建，大胆尝试现代学校文化变革，引起教育界的广泛关注。其《给教师的一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》等著述均引起积极反响。因其视野开阔、视角独特、表达率性大胆而被戏称为“另类校长”。

讲坛上，我得站稳了(自序) 周一将学校置于真实世界中理解(上午8：00～9：15) 办好学校的四个前提条件(上午9：30～10：45) 第一次互动(上午11：00～11：30) 寻找普适的价值观(下午1：30～2：45) 好学校的发展有三个阶段(下午3：00～4：15) 第二次互动(下午4：30～5：00) 周二质量及其存在着的严重问题(上午8：00～9：15) 谁是学校最大的利益相关方(上午9：30～10：45) 第三次互动(上午11：00～11：30) 质量要诀：一次就把事情做对(下午1：30～2：45) 效率是算计的结果(下午3：00～4：15) 第四次互动(下午4：30～5：00) 周三教师自治其实就是法律之治(上午8：00～9：15) 市场机制与同心圆式的治理结构 (上午9：30～i0：45) 第五次互动(上午11：00～11：30) 与个体幸福高度相关的九个因素 (下午1：00～1：45) 梦想中的学习共同体(下午2：45～3：45) 第六次互动(下午4：00～4：30) 周四将学生的生命质量作为关注焦点 (上午8：00～9：15) 发展是扩展真实自由的过程(上午9：30～10：45) 第七次互动(上午11：00～12：00) 实实在在地务文化之虚(下午1：00～2：15) 营销，将变革动力引入学校(下午2：45～3：45) 第八次互动(下午4：00～5：00) 周五给出让家长愿意选择本校的理由 (上午8：00～9：15) 体制、机构和运行规则(上午9：45～10：45) 第九次互动(上午11：00～11：45) 最大限度地开发教师的潜能(1：00～2：15) 规划第一，执行第二(下午2：30～3：45) 第十次互动(下午4：00～5：30)

没有办不好的学校--郑杰教育讲演录/大夏书系

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