学习论与新课程学习理念研究/高中新课程教师丛书--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

前言第一章绪论第一节改革浪潮：从学习的革命到为21世纪学习第二节历史回顾：从单学科的研究到跨学科的探索第三节实践呼唤：学习方式变化的启示第四节研究视图：学习论研究的问题和方法第二章学习目的论——为何学习第一节研究学习的历史及意义第二节学习的概念第三节学习的目的第三章学习价值论——应该学习什么第一节学习的价值在于生成新知识，促进新发展第二节课程：学习价值的内容体现第三节学习材料的价值判断第四节学习内容的甄选第四章学习因素论——什么影响学习第一节学习因素研究第二节影响学习的生理因素第三节影响学习的心理因素第五章学习风格论——为什么有不同的学习第一节学习差异的研究第二节不同类型学习风格的特点第三节学习中的扬长避短第六章学习环境论——如何营造学习氛围第一节学习环境的概述第二节学习环境对学生学习活动的影响第三节营造良好学习环境的对策第七章学习的过程——如何安排学习第一节学习过程的研究第二节学习阶段的分析第三节学习程序的有效安排第八章学习方略论——如何学习第一节传统学习与现代学习第二节学习方略的体系第三节关于快速学习的思考第四节让学习者有策略地学习第九章学习监察论——如何评价学习第一节布卢姆教学目标分类学第二节传统评价与现代评价第三节评价的有效性第十章学习发展论——以发展为本的学习理论第一节学习与发展第二节发展性学习理论基础第三节发展性学习的开展途径第十一章教师学习论——如何学会为师第一节目的：学会为师第二节核心：学会教学第三节定位：学会反思第四节途径：学会研究第十二章综合学习论——怎样理解新课程的学习理念第一节新课程理念：为发展而学习第二节倡导的方式：自主、合作、探究学习第三节核心的议题：研究性学习第四节挑战性的命题：学习理论实践化后记

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