课程改革中的若干问题(面向21世纪基础教育课程改革)/走向新课程丛书--聚文网

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作者简介

石鸥，教授，博士生导师，湖南师范大学基础教育课程研究中心主任，湖南师范大学研究生处处长，全国教学论专业委员会副主任委员，享受国务院颁发的政府特殊津贴，曾获高等学校教学成果一等奖，出版专著、教材十余部。

课程改革，并不神秘中国基础教育课程正进行着一场什么样的大改革？我国为什么要开展本次大规模的基础教育课程改革？我国的基础教育课程改革经历了哪几个重要阶段？本次基础教育课程改革的主要目标是什么？在功能上，本次课程改革主要改什么？什么是课程结构？本次课程改革在结构上主要改什么？在内容上，本次课程改革主要改什么？在实施上，本次课程改革主要改什么？在评价上，本次课程改革主要改什么？在课程管理方面，本次课程改革主要改什么？如何理解、管理与开发地方课程？如何理解、管理与开发校本课程？在课程资源方面，本次课程改革主要改什么？本次课程改革所追求的三维目标指什么？它们之间的关系怎样？本次课程改革要求教师转变什么观念？转换什么角色？什么是综合课程？本次课程改革设置什么样的综合课程？综合实践活动是一门什么样的课程？它包括哪些内容？如何理解与实施研究性学习？作为学习方式的研究性学习与作为课程的研究性学习，二者是什么关系？如何理解与实施社区服务与社会实践？选用不同版本的教科书是否会影响学生学习质量和考试成绩？如何运用成长记录袋这种质性的评价方法？高中课程改革的主要特点、价值是什么？如何实施？高中课程的学习领域、科目、模块指的是什么？它们是什么关系？如何运作？什么是学分制管理？为什么要实行学分管理？高中新课程方案关于各学科学分的分配是怎样的？关于高中新课程方案的几点认识课程标准是怎么回事？它与教学大纲是什么关系？课程改革实验两年来已经取得哪些主要进展？还存在什么问题？什么是课程？课程有哪些主要类型？当前国际基础教育课程改革有哪些主要动态？附录附录1 基础教育课程改革指导纲要(试行) 附录2 义务教育课程设置实验方案附录3 普通高中课程方案(实验) 后记本书参考书目

课程改革中的若干问题(面向21世纪基础教育课程改革)/走向新课程丛书

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